幼儿园中班下学期数学教案《管子拼长方形》含反思

幼儿园中班下学期数学教案《管子拼长方形》含<br />反思<br />幼儿园中班下学期数学教案《管子拼长方形》含反思<br /> 【活动意图】 <br /> <br />在日常活动中，我发现我们班孩子对于各种图形的认识还比<br />较模糊，对图形的理解仅仅停留在平面的、感性的层面上，<br />因此他们在活动中无法正确表现出图形的主要特征。为了让<br />孩子们对图形有一个进一步的认识，我设计了这个活动，以<br />游戏的形式引导幼儿在动手尝试操作中，加深对长方形的主<br />要特征的理解。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、通过动手操作，了解长方形的主要特征，提高图形识别<br />能力。<br />2、在活动中发展扩散性思维，培养观察力。<br />3、体验与同伴合作游戏的乐趣，培养对数学的兴趣和探索<br />精神。<br />4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步<br />了解排序的可逆性。<br /> <br />5、能与同伴合作，并尝试记录结果。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />1、幼儿操作学具:不同长度的管子若干。<br />2、长方形图形教具。　<br /> 　【活动过程】 <br /> <br />一、比较管子的长短<br />1、今天，管子宝宝要和小朋友玩一个有趣的游戏:比长短。<br />请小朋友拿起你身后的一根管子宝宝，然后和你旁边的小朋<br />友比一比，看谁手里的管子长？谁的管子短？<br />2、幼儿两两进行比较活动。<br />3、教师鼓励幼儿大胆说出游戏结果:谁的管子长？然后把管<br />子按长短分类放到前面的筐里。　<br /> 二、自由探索活动:尝试用不同长度的管子在地面上拼出<br />长方形。 <br />1、幼儿自由探索活动。<br />请小朋友把你身后的袋子取过来，看看里面有什么？袋子里<br />有许多管子宝宝想和小朋友一起玩游戏，我们先来数一数，<br />你的袋子里有几根管子？这些管子都一样吗？请小朋友用<br />你的管子宝宝在地上拼一拼，看看谁的管子宝宝拼出的图形<br /> <br />多？请幼儿介绍自己拼的是什么，重点引导幼儿拼长方形。<br />2、小结长方形的主要特征。<br />瞧！这个小朋友拼出的是什么形状的图形宝宝？<br />(教师出示长方形教具，幼儿仔细观察比较)。<br />3、幼儿进行有目的地探索活动:尝试用管子拼出长方形。<br />我们一起学着他的样子也来拼一个这样的长方形。<br />幼儿操作，老师观察。　<br /> 三、小组合作探索活动:用多根相同长度的管子组成长方<br />形。 <br />1、刚才你们真棒，能用不同长短的管子变出小长方形，现<br />在我们试试看，要用几根一样长的管子拼出一个大的长方<br />形！请五个小朋友为一组，自己拿管子宝宝在地面拼一个长<br />方形，比一比哪组拼的长方形最大？<br />2、幼儿 5人一组合作进行地面拼图活动:根据已有经验，尝<br />试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。<br />3、教师有针对性地分别加以指导。<br />带领孩子一起看自己拼的长方形，体验成功的快乐。<br /> <br />【活动延伸】<br /> <br />今天小朋友用不一样长的管子宝宝拼出了小长方形，又用一<br />样长的管子宝宝拼出了大的长方形，以后还要请小朋友用这<br /> <br />些管子宝宝拼出更多的图形呢！<br /> 教学反思： <br /> 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为<br />整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较<br />多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并<br />做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。小百科：在几何<br />中，长方形（又称矩形）定义为四个内角相等的四边形，即<br />是说所有内角均为直角。从这个定义可以得出矩形两条相对<br />的边等长，也就是说矩形是平行四边形。 <br />