幼儿园中班上学期数学教案《为猴子家选送礼物》含反思

幼儿园中班上学期数学教案《为猴子家选送礼物》<br />含反思<br />幼儿园中班上学期数学教案《为猴子家选送礼物》含反<br />思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行<br />排序。<br />2、尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。<br />3、乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的<br />快乐。<br />4、让幼儿懂得简单的数学道理。<br />5、引发幼儿学习的兴趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、课前已听过三只猴子的故事。<br />2、物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、<br />苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小<br />中大共三只）。<br /> <br />3、板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观察。<br />小朋友们看看谁来了？（猴子）<br />有几只猴子呀？（三只）<br />这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小）<br />总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、<br />中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。<br />二、出示标有小红旗、小标记的表格。<br />1、这三只猴子非常有礼貌，它们想排好了队和我们小 1班<br />的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！<br />（教师出示表格，引导幼儿观察小红旗和小标记）你看了这<br />两个标记觉得应该怎么帮它们排队呢？<br />2、总结：对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小<br />到大开始排队，那谁来帮猴子排一下呢？<br />3、请个别幼儿上来为三只猴子排队。<br />4、你们同意她的排法吗？<br />三、说一说礼物、数一数礼物。<br />1、猴子来我们班作客，那你们有没有为它们准备礼物呀？<br />（事先将礼物放在小椅子下面）<br /> <br />2、师：你拿的是什么礼物？<br />幼：皮球、苹果、香蕉<br />请你们数一数自己的礼物有几个？<br />幼：三个<br />3、这三件东西一样大小吗？<br />幼：不一样<br />师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？教师引导<br />幼儿用中来表示。并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把<br />大的礼物举起来；把小的礼物举起来。引导幼儿感知物品的<br />大中小。<br />4、师：哎呀，猴子们这会已经在着急了，都在等着小朋友<br />们去送礼物了，那我们手里的礼物应该怎么送呢？我请一个<br />小朋友先来帮老师送一送，这个大草莓应该送给谁比较合适<br />呢？<br />5、总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的，说的可<br />真好。<br />师：接下来要请每个小朋友来送礼物了，在送之前还要请你<br />们动动小脑筋，怎么送最合适？大的送谁？不大不小（中）<br />的又送谁？最小的又该送给谁？好，请你们拿着自己的礼物<br />轻轻地走到猴子家送吧！<br />四、分组给其他小动物送礼物。<br />1、在我们桌子上呀还来了很多其他小动物，他们也想得到<br /> <br />你们的礼物请你们到桌子旁边把另一份礼物去送给它们，在<br />送之前也要动动小脑筋，怎么送最合适？<br />2、幼儿分组开始送礼物，将手里的三张礼物卡分别贴在表<br />格中三只小动物的下面，教师巡回指导，并提醒幼儿怎么送<br />最合适。<br />五、师生共同检查礼物是否送正确。<br />1、请幼儿讲述自己分别给三只小动物送了什么礼物。引导<br />幼儿大胆地表达我把**送给**。<br />2、什么大苹果要送给大**？幼儿自由讲述。进一步巩固对<br />物品的匹配。<br />3、师：小动物们收到这些礼物都很高兴，说谢谢小朋友！<br />那我们怎么说呀？（不用谢！）<br />4、师：好了，小动物要回家了，我们跟它们说再见吧！<br /> <br />教学反思：<br /> <br />我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接<br />着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的<br />主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进<br />的地方小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意<br />或以示友好，人与人之间互赠的物品。 <br />