幼儿园中班教案《爱心礼物》含反思

幼儿园中班教案《爱心礼物》含反思<br />幼儿园中班教案《爱心礼物》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、运用已有的数经验进行 10以内的数数，初步感知数<br />的守恒。2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。3、能与<br />同伴合作，并尝试记录结果。4、领会故事蕴含的寓意和哲<br />理。 <br /> 活动准备： <br /> 课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星<br />若干。 <br /> 活动过程： <br /> 一、故事《大大和小小》导入二、大大选裙子（在贴一<br />贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影<br />响的守恒关系。）1、观察裙子（裙子有什么不一样？裙子上<br />的数字是什么意思？）小结：这些数字是裙子上的编号，上<br />面有数字 1的说明是 1号裙子。2、帮助大大选花最多的裙<br />子送给妈妈，让孩子思考选择。3、贴一贴：你认为花最多<br />的是哪条裙子？为什么？（孩子观察表格后再贴）4、讨论<br />验证：（活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题）<br />（1） 到底是哪一条呢？你是怎么知道这条裙子上的小花<br />是最多的？（2） 产生解决办法（运用已有的数数经验）（3） <br /> <br />小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法<br />找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来<br />决定花朵的多少而是要用数数的方法。三、小小选裙子（迁<br />移运用，继续感知物体数量的守恒）1、帮助小小选花最少<br />的裙子送给妈妈。（把五角星贴在相应的框里）2、填表格最<br />后一格：裙子上花有几朵？3、验证小结：原来，裙子上的<br />花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时候我<br />们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知<br />道正确的答案。四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由<br />（情感延伸） <br /> 活动反思： <br /> 这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所<br />观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有<br />小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，<br />选了一排排得最长的花，而其实这一排只有６朵花，另外两<br />排虽然小但是有７朵和８朵，而且排得紧密，所以给了孩子<br />错觉，都选择了排得最长的６朵。由此我想到了应该让孩子<br />感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据<br />孩子的已有的数数经验和主题内容设计的。所以在教学过程<br />中孩子们的兴趣教高。 １、从活动设计角度考虑，还可以<br />有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可<br />以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机<br /> <br />会。 ２、在帮助大大这个环节教学过程中，老师有点操之<br />过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙<br />子上的花是最多的？然后孩子对每一条裙子上的花才会一<br />一关注，去认真地数一数。 ３、在最后的延伸活动我做了<br />调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花<br />的裙子，孩子们开动脑筋想办法用添上１和去掉１最后帮了<br />大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事<br />有了完整性，故事的教育性也就体现了。 ４、这个活动我<br />教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动<br />中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题<br />的过程（思维）借助语言表达出来就有一定的困难。这个问<br />题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的<br />同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子<br />在各个方面都得到发展。小百科：礼物是在社会交往中，为<br />了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼<br />物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。 <br />