中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思

中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思<br />中班数学教案《蜈蚣叔叔的袜子》含反思<br /> 【设计意图】 <br /> 平时上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能<br />集中注意力，也提不起多大的兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜<br />子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，<br />因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排<br />序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给<br />小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣<br />味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。 <br /> 【活动目标】 <br /> 1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。2.了解<br />故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。3.体验数<br />学集体游戏的快乐。4.培养幼儿比较和判断的能力。 <br /> 【活动准备】 <br /> 1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。2.每人一张小蜈蚣的操作<br />图。 <br /> 【活动过程】 <br /> 一、谈话导入出示图片，认识小精灵嘟嘟。二、阅读理<br />解(一)大胆表达 1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少<br />了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。2.猜猜<br /> <br />比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈<br />蚣的脚。3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?4.你从哪里看出蜈蚣<br />叔叔生病了?5.为什么会惊呆?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒<br />的?(二)尝试排序 1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。第一张：蜈<br />蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?接下去该穿什么颜色<br />的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子)第二张：这次蜈蚣叔叔先<br />穿什么?按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈<br />蚣叔叔穿吧。(集体穿)2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不<br />同的规律。三、经验迁移 1.给小蜈蚣穿袜子。2.展示幼儿作<br />品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。3.我们的幼儿园，教师还有<br />很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。 <br /> 【课后反思】 <br /> 在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用<br />故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈<br />蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握 AB排列的规律，以蜈<br />蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。<br />让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼<br />儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找<br />规律，灵活的运用 ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩<br />中学。通过游戏加深巩固，以蜈蚣走走让幼儿运用 ABC规律<br />来排队，进一步巩固幼儿对 ABC规律的认识。小百科：蜈蚣<br />（Chilopoda）为陆生节肢动物，身体由许多体节组成，每<br /> <br />一节上均长有步足，故为多足生物。又作吴公，又称百足虫、<br />百脚虫、蝍蛆、天龙。是一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢<br />动物。分布于中国的西南地区，春出冬蛰，通常身体很长，<br />并且有许多对步足。《本草衍义》称：“蜈蚣背光黑绿色，<br />足赤，腹下黄。 <br />