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幼儿园中班教案《熊叔叔的生日派对》含反思(通用)
幼儿园中班教案《熊叔叔的生日派对》含反思(通用)
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幼儿园中班教学计划《熊叔叔的生日派对》带反思 <br />中班课程《熊叔叔的生日派对》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们体验动物之间相互帮助和相互关怀的美好感觉,欣赏故事,发现故事中的反义词,并在生活中积累一些常见的反义词。语言表达和动作的结合充分感受到了故事的童趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中《熊叔叔的生日派对》。 <br />活动目标: <br />1.欣赏故事,发现故事中的反义词,并积累生活中的一些常见反义词。 <br />2.体验动物之间相互帮助和相互关怀的美好感觉。 <br />3.通过语言表达和动作的结合,充分感受到故事的童趣。 <br />4.学会用情感背诵故事,并大胆地参与讨论。 <br />活动准备: <br />课件,图片(围巾,皮带;厚书,薄书;长颈鹿,小羊;白天和黑夜;木椅,沙发;糖,药;兔子,乌龟;开心,生气) <br />活动程序: <br />首先,玩耍-结合孩子们的经验。 <br />老师:老师必须测试孩子。我正在做一个动作,(向左伸出手臂)您可以做相反的事情吗?请一个孩子站在老师旁边试一试。 <br />合适的孩子也要采取行动,让其他孩子找到对立。 <br />其次,猜猜猜想-熊叔叔是一个乐于助人的人,为下一个链接铺平了道路 <br />图片一: <br />问题:孩子们,老师带来了一个故事,名字是《熊叔叔的生日派对》,你知道生日聚会在做什么吗? <br />老师:生日聚会是生日,每个人都聚集,唱歌和跳舞。最重要的是,有美味的蛋糕,这是一件快乐的事。 (图2)今天是熊叔叔的生日,嘿,他睡得怎样? <br />小孩猜 <br />摘要:事实证明,熊叔叔正在帮助小动物在小河上建造石桥。他们整日忙着白天和黑夜,但他们累了,回到家后睡在床上。 <br />第三,看看-熊叔叔几次听到门铃的反应(相反的动作) <br />题: <br />图片三:(叮咚)有人敲门铃。 (叮咚,叮咚.) <br />老师在和孩子一起读书的同时讲故事。 <br />老师:熊叔叔从睡梦中醒来,(打呵欠)“谁在找我”?他打哈欠,打开门。 “嘿,没人。”于是他关上门,爬上楼梯。(叮咚叮咚)'是谁? ”他再次爬下楼梯,走出了房子。 (向左看,向右看)谁? “没有人,熊叔叔转过身走进房子。这很好。讨厌的门铃使熊叔叔无法入睡。他想:坐在沙发上看报纸,然后(叮咚叮咚)熊叔叔从沙发上站起来,“咚咚咚”冲出房门,将手放在腰间。此时,熊叔叔非常(生气),“嘿,谁在搞砸! “ <br />问题:门铃响了几次?每次门铃响起时,熊叔叔都做了什么动作?嘿,孩子们,您从熊叔叔的举动中班到了什么? (您知道吗?这些动作中隐藏着一个秘密,您知道吗?) <br />Young:这些行动是相反的。 (问题:谁与谁对立?) <br />摘要:原始的打开和关闭,上下,从里到外,站立和坐姿,这些动作是相反的。 <br />转场:嘿,你说的将会是和熊叔叔玩相反游戏的人。 <br />第四,玩耍和玩耍-在生活中积累一些相反的词 <br />1.你知道哪个词相反吗? <br />2,找到对方的朋友 <br />要求:每个人照相以寻找对方,然后说对方是什么。 <br />每个小组选择一个孩子来介绍他们发现的相反情况。 <br />摘要:我们发现图片的反面。我们也可以找到生活中的对立面。 <br />第五,考虑一下-领先,出乎意料 <br />1.问题:熊叔叔仍然在头上,突然在门口看到一个大礼物盒。我怎样才能搬进这样的房子? <br />幼儿:推 <br />老师:熊叔叔用力推箱子。我们也帮忙。谁能帮助熊叔叔(在他面前)进行逆转动作,黑色和黑色如此沉重。 <br />老师:我很期待。那里会有什么?熊叔叔打开礼物盒了,哇,里面有什么? (动物村的朋友和蛋糕) <br />问题:为什么小动物来给熊叔叔过生日? (回顾故事的开始) <br />老师:熊叔叔很有帮助,所以有很多好朋友来庆祝熊叔叔的生日。可以说他应该幸福,但是熊叔叔怎么哭了? <br />摘要:尽管熊叔叔的眼中充满了泪水,但这个细心的孩子被发现了吗?他的嘴里满是幸福的微笑! <br />结束:生日快乐聚会,我也想参加他的生日聚会,所以一起来吧! (播放《生日快乐》歌曲,师生唱歌,跳舞) <br />教学反思: <br />由于我们班已发送了一批图画书阅读书,孩子们对这些书很感兴趣,因此我选择其中的一个《熊叔叔的生日派对》作为活动内容。图画书中使用了几种常见的反义词,例如切换,上下,进出,站立。这些反义词对孩子的日常生活很熟悉,并且符合中班生的生活经验和年龄特征。活动期间,孩子们对屏幕的内容充满了期待。课件的声音和图片深...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:32:56
页数:5
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文章作者:U-69700
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