幼儿园中班教案《小狐狸的生日派对》含反思

幼儿园中班教案《小狐狸的生日派对》含反思<br />幼儿园中班教案《小狐狸的生日派对》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。<br />2．重温《蘑菇房子》的故事情境，体会分享的快乐。<br />3．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能<br />力。<br />4．能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．彩色纸，记号笔。<br />2．熟悉的动物：小熊、小母鸡、小象图片。<br />3．装扮材料：爱心贴纸。<br />4．情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、情境导人<br /> <br />1、创设情景<br />师：上次我们一起听了一个蘑菇房子的故事，故事里的谁把<br />坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢？（小狐狸）小狐狸参加<br />了蘑菇房子的聚会以后，它觉得有颗快乐的心的感觉真<br />好。于是，他今天又一次来到蘑菇房子，准备在这里和朋友<br />一起开一个快乐的派对。<br />2、引导幼儿回忆儿歌内容<br />教师根据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸贴上爱心贴纸，表<br />示小狐狸今天带来了一颗快乐的心。<br />提问：今天小狐狸能进蘑菇房子吗？<br />3、再现故事情景<br />幼儿和教师一起运用故事中的对话再现故事情景，让小狐狸<br />进入蘑菇房子。<br />二、分辨动物明显特征<br />1、教师提示<br />过渡语：小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着，想念着它的朋友<br />们！<br />2、对照儿歌把握动物造型<br />师：谁会来参加小狐狸的快乐派对呢？我们一起用好听的儿<br />歌说说小狐狸的朋友什么<br />样？（教师根据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相<br />应的图片。）<br /> <br />师：小狐狸想，今天是不是还有新的动物也会来参加快乐派<br />对呢？（请一名幼儿说出某一动物的特征，其他幼儿来猜，<br />教师立即作画，画出幼儿猜出的动物）<br />三、幼儿作画，教师指导<br />1、出示彩色纸<br />师：我们也来做小狐狸，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友来参<br />加快乐派对吧。<br />2、画小狐狸<br />幼儿想象自己是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上。<br />3、添画其他动物<br />引导幼儿自由想象，在小狐狸的周围画上许多朋友。<br />（幼儿每画一个动物朋友，教师立即送上一张爱心贴纸，由<br />幼儿贴在该动物的某个部位。）<br />教师及时介绍幼儿邀请的新朋友，鼓励幼儿画出更多的动物<br />朋友。<br />四、分享交流<br />师：大家一起说一说、数一数，来了哪些新朋友，它们分别<br />是谁？<br />活动解析：<br />从教师在前，幼儿在后到幼儿在前，教师在后<br />欣赏完故事《蘑菇房子》，我设计了美术活动小狐狸的快乐<br />派对，让幼儿一边用儿歌描述小母鸡、小熊、小象、小狐狸<br /> <br />的特征，一边画出相应的动物图像。<br />在重温故事情境的基础上，我再次延续小狐狸来到蘑菇房子<br />的故事情节，并增加了小狐狸要请新朋友来参加快乐派对的<br />内容，引导幼儿扮演小狐狸的角色，带着一颗快乐的心，画<br />出更多的新朋友，再一次体会与大家在一起盼陕乐。<br />为开展这个活动，我事先和幼儿一起念了许多关于动物的儿<br />歌，并画成相应的动物图像，又准备了爱心贴纸来鼓励幼儿<br />创新。原以为这样的活动一定会受到幼儿的欢迎，但是第一<br />次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复<br />我出示的图片上的那些动物形象，虽然我反复提醒幼儿要请<br />来新的动物朋友，却收效甚微。在活动结束的时候，我想用<br />爱心贴纸来鼓励幼儿创新，反而使很多幼儿因想不出新的动<br />物朋友，不能得到爱心而感到沮丧。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />我发现活动的问题在于自己。我希望幼儿能够自由创作，甚<br />至用物质奖励的形式鼓励幼儿创新，但实际上在整个活动中<br />我一直在幼儿的前面牵着他们走，在我的主导 F幼儿自由发<br />挥的空间其实很小；为了解决这一问题，我调整了活动方案，<br />变活动中的教师在前，幼儿在后为幼儿在前，教师在后。经<br />过调整后的第二次活动，幼儿参与活动的积极性明显得到了<br /> <br />提升，自由想象的空间也更大。小百科：生日仿佛是成长路<br />上的脚印，人生便由这一串脚印组成。每次生日过后，细心<br />的你会发现孩子身上又有了新的进步与变化，成长的纹理从<br />而有了新的折点。 <br />