中班数学优质教案《5的加法》含反思

中班数学优质教案《5 的加法》含反思<br />中班数学优质教案《5的加法》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步认识加法的意义，会正确计算 5以内的加法。<br />2、使幼儿初步体会用数的组成来计算 5以内的加法是最简<br />单的方法。<br />3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。<br />4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强<br />自信心。<br />5、发展目测力、判断力。<br />6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />教幼儿学会计算 5以内的加法<br />理解加法的意义。<br /> <br />活动准备：<br /> <br /> <br />1、课件<br />2．记录卡、铅笔、火车头饰<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、情景导入：<br />1、认识 10以内的数字<br />2、听音乐跟老师做律动。<br />3、快速抢答，复习旧知：<br />小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题<br />目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？<br />小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！<br />二、认识加法，理解含义<br />1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且<br />还要爱劳动。瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！<br />他们正在干什么呢？谁来说一说？（有 3 个小朋友在浇花）<br />教师板书：3<br />师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）<br />（水快浇完了，有 2个小朋友提着水壶送水过来了）<br />教师板书：2<br />师：谁能将这件事连起来完整地说一说？<br />根据有 3个小朋友在浇花，又有 2个小朋友提着水这两句话，<br /> <br />老师要提出一个数学问题。（一共有几个小朋友？）<br />2、引出课题：<br />师提问：①3个小朋友在浇花，又有 2个小朋友提着水，要<br />求一共有多少个小朋友，也就是把 3个小朋友和 2个小朋友<br />合起来。我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加<br />法。在用加法计算时，我们要用到一个新的符号：+，它叫<br />加号（板书：3+2），跟老师一起读：加号。<br />师：你能说一说加号表示什么意思吗？<br />加号表示把两个部分合起来，求一共是多少。<br />②3 个小朋友加 2 个小朋友，一共有几个小朋友呢？（5 个）<br />师板书：=5<br />你是怎样得到 5个的呢？（幼儿可能有以下几种算法，幼儿<br />说不上的话，教师和幼儿一起算）<br />A我们一起来数一数（指图数 1、2、3、4、5、）一共有 5个。<br />B还能怎样数？（3、4、5）3后面添上 2个是 5个。<br />C还能不能根据前面学的分与合中合的方法算出结果吗？<br />（3和 2合成 5）<br />你会读这个算式吗？（幼儿试读）<br />师板书：读作：3加 2等于 5。跟老师读一遍。<br />三、实际应用、强化新知<br />师：现在，老师带你们到美丽的天鹅湖边去看一看，你们想<br />不想参加？<br /> <br />生：想！<br />师：那我们就出发吧！（电脑课件展示：美丽的天鹅湖）<br />蓝天碧水，这里的景色多美呀。瞧，湖里面还有几只美丽的<br />天鹅呢。请小朋友们仔细观察画面的变化，然后把你看到的、<br />想到的跟小朋友说一说好吗？（课件动态演示：美丽的天鹅<br />湖上空又飞来一只天鹅，慢慢地下落（图 2），加入到天鹅的<br />行列。）<br />生：湖里面原来有 4只天鹅，又飞来 1只天鹅。<br />师：你真爱动脑。请大家想一想，怎样才能求出一共有几只<br />天鹅呢？<br />师：看到大（2）班小朋友这么聪明，小动物们也想和大家<br />一起学习呢？你们愿意吗？（愿意）。<br />课件 2：小朋友认真看图咱们比比谁最聪明？谁能用算式表<br />示图的意思？<br />师：点拨总结小朋友们的回答<br />四、幼儿动手操作活动<br />小动物们说小朋友真聪明！他们要和小朋友来比一比谁的<br />动手能力强，看一看谁的本领大？现在小朋友拿出你们的数<br />字卡片袋，将老师给出的四个数字 1、2、3、4，用卡片排出<br />几道加法算式，并将结果记录在练习纸上。<br />五、游戏：帮树叶宝宝找树妈妈<br />花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈<br /> <br />走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，<br />好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是<br />加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。<br />幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。<br />六、游戏：开火车<br />是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，<br />你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一<br />张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，<br />有秩...