幼儿园中班教案《5的加法》含反思

幼儿园中班教学计划《5的加法》带反思 <br />中班教学计划《5的加法》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，让孩子们在实际操作活动中感受到数学的乐趣，回顾5的构成，并了解4 + 1、3 + 2与前后位置的互换相当于5个，引导孩子们与材料进行积极的互动，体验加法的乐趣，快来看看幼儿园中班《5的加法》的反思性教学计划。 <br />[活动] <br />1.查看5的组成，并知道4 + 1、3 + 2以及前后位置互换等于5。 <br />2.在实际操作活动中感到数学的乐趣。 <br />3.引导幼儿积极地与材料互动，体验添加的乐趣。 <br />4.培养孩子的多重思维能力和动手能力，以培养孩子对数学活动的兴趣。 <br />[活动准备] <br />1，一些水果图片，标记，数字，符号卡。 <br />2.改编的歌曲。 <br />【活动步骤】 <br />首先，导入。 <br />孩子们，今天我们去一个有趣的地方，走吧！鸟在尖叫，小兔子在跳，今天的树林真的很热闹，呵呵！谁来了，黄色的鸵鸟在树上呼唤，四只黑貂的鸟在跳舞，孩子们告诉我一共有五只鸟。 <br />小鸟咆哮，小兔子跳，今天的树林真的很热闹。四只黄色驼鸟拜访树。一只黄色的野鸡在跳舞，孩子们告诉我一共有五只鸟。 <br />序幕 <br />小鸟尖叫着，小兔子跳了起来，今天的树林真的很热闹。是谁呀？ 2只小白兔子，在吃草，3只小白兔子，在跳舞，孩子们告诉我，有几只兔子。 <br />小鸟吼叫，小兔子跳了起来，今天的树林真的很热闹，三只小白兔在吃草，两只小白兔在跳舞，孩子们告诉我，一共有五只兔子。 <br />第二，学习。 <br />哦，时间到了，这是哪里？在矮人的家中，有多少个矮人？显示数字1，矮人真的很顽皮，喜欢玩捉迷藏，矮人出来了，有孩子和你一起玩。哦，矮人出来了，看到几个矮人出来了吗？显示数字4。那里有几只矮矮人？显示数字5，我们一起使用什么符号？显示符号+，共=。由公式表示，孩子们一起阅读：1 + 4=5。 <br />矮人家院子里有一棵树。这里有一片大叶子。这里有四片小叶子。在一起，有5片叶子。用什么公式来表示它？ 1 + 4=5。那很好！ <br />嘿!矮人家的花开了，好漂亮，告诉我几朵？这里还藏着一个！大花4朵，小花1朵，合计5朵。用什么公式来表示。 XXX，请过来帮助我。 4 + 1=5。让我们一起阅读：4 + 1=5。现在，请孩子们仔细看一下这两个计算，并告诉我您发现了什么？您看起来非常仔细，原来的位置被交换了，结果保持不变。孩子们在一起说，地点交换，结果保持不变 <br />闻到，有什么香？让我去矮人的厨房看看，哦，那是矮人的干鱼，闻到它的味道，尤其是香，孩子们也闻到了，我也闻到了小矮人的味道，矮人告诉我很甜蜜。看这些干鱼，有2条大鱼，显示数字2，3条小鱼，显示数字3，总共5条鱼，可用公式2 + 3=5表示，孩子们一起阅读。实际上，可以更改此公式，对吗？谁来帮助我？我们一起读取3 + 2=5，我知道这是交换位置，结果不变。 <br />第三，操作。 <br />实际上，矮人很美味。看，这是矮人制作的橙色沙拉。看起来很好吃。你想吃东西吗？矮人说，只吃一盘是不够的，但我们可以自己做水果沙拉。你看，我要做什么样的沙拉，苹果沙拉，怎么做，好吗？苹果沙拉总共是5个苹果。您要使用几个大苹果还是几个小苹果？ 2个大苹果，3个小苹果，我们可以将苹果放在盘子上，用你的小手撕开盘子上的双面胶带，粘2个大苹果，3个小苹果，总共5个苹果，用什么公式来表示？好的，我们将在下面编写公式2 + 3=5。我可以用这种沙拉做什么？用什么公式来表示？你的沙拉很棒！我还可以做些什么？用什么公式来表示？您的色拉与其他色拉不同，这将是集思广益。 <br />这种沙拉怎么做？你太棒了！我们一起去做沙拉吧。请记住，每个人都有4种不同的沙拉。您可以使用4种不同的方法。不要忘记使用公式。来吧，让我们一起做沙拉。 <br />教学反思： <br />这个公开课的教学目标的发展不是全面的，也不是基于课堂的实际情况。 （班级上课不是很好，有些孩子5个已经学过，有些孩子还没有学过），如果您使用这个词，将会以5个目标的复习班为目标。另外，我的心脏质量需要增强。讲课期间有些紧张，由于紧张而忘记了事先预定的内容。 <br />小百科全书：加法是四种基本算术运算之一。它是指将两个或多个数量和数量转换为数量和数量。表达式加法的符号是加号“ +”。添加时，请在项目之间加上加号。 <br />