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幼儿园中班教案《10以内的加法》含反思

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幼儿园中班教案《10 以内的加法》含反思<br />幼儿园中班教案《10以内的加法》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、通过画圆圈学习 10以内的加法。<br />2、训练学生的加法计算能力。<br />3、培养学生口头计算能力。<br />4、让幼儿学习简单的数学题目。<br />5、有兴趣参加数学活动。<br /> <br />重点难点<br /> <br />通过画圆圈计算 10以内的加法,培养学生的口头计算能力　<br /> 　活动准备 <br /> <br />卡片小黑板<br /> <br />活动过程<br /> <br />一. 开始环节<br /> <br />复习已经学过的知识<br />二. 基本环节<br />1. 出示 3个黑圆片和 7个白圆片,教师进行讲解.<br />2. 板书 3+7=10 7+3=10<br />3. 出示 4个黑圆片和 6个白圆片,教师进行讲解.<br />4. 跟着老师板书 4+6=10 6+4=10<br />5. 想一想 10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式<br />6. 教师巡视<br />7. 出示小黑板和卡片 1+9=10 9+1=10<br />2+8=10 8+2=10 5+5=10<br />8. 训练学生的口头计算能力,教师指导<br />三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起<br />四. 延伸环节:同桌之间互相考一考<br /> <br />教学反思<br /> <br />1. 在备课过程中我想到了口算 10以内的加法是教学难点<br />2. 在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发<br />挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。<br />3. 在这节课中，我已经了解到幼儿学了 10 的分解和组成。<br />在这基础上学习 10以内加法，充分发挥幼儿能力。<br />4. 这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。<br /> <br />5. 自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成<br />自己的不足是：教学小学化。<br />6. 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到<br />幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。<br />7. 如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩<br />中学<br />8. 幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。小百科：加<br />法有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不<br />重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字<br />时，执行加法的顺序并不重要。 重复加 1与计数相同； 加<br />0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:29:28 页数：3
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文章作者：U-43711

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