幼儿园大班教案《5的加法》含反思

幼儿园大班教案《5 的加法》含反思<br />幼儿园大班教案《5的加法》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能<br />正确计算得数是 5的加法。<br />2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，<br />培养合作意识，主动探索的精神。<br />3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的<br />能力。<br />4、发展目测力、判断力。<br />5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。<br /> <br />重点重难点<br /> <br />教学重点：得数是 5的加法。<br />教学难点：根据数的组成学习加法。　<br /> 　活动准备 <br /> <br />孙悟空图片、实物（1 朵白色的花，4 朵粉红色的花，一棵<br />贴有数字 4 的树，一棵贴有数字 5 的树）；背景图（苹果树<br /> <br />上 2 个黄色的苹果，3 个红色的苹果，河里 3 条大鱼，2 条<br />小鱼）；写有得数是 5 的加法算式的树叶、火车头头饰；贴<br />有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的<br />火车票；15数字卡，+卡、=卡。<br /> 学具准备： <br /> <br />每个幼儿 5个桃子图片。　<br /> 　活动过程 <br /> <br />一、准备<br />1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座<br />2、复习：（小游戏）<br />师：我们已经学习了 5的组成，现在我们做个凑数小游戏好<br />吗？<br />幼儿：好。<br />师：举起你的小小手，我出 1。（打一的手势），你出几？<br />幼儿：你出 1，我出 4。（打四的手势）<br />合：1和 4合起来就是 5。<br />二、创设情景，探求新知<br />1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。<br /> <br />师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？<br />幼儿：孙悟空、猪八戒<br />师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)<br />幼儿：孙悟空<br />师：孙悟空来到学前 2班，你们高不高兴呀？你们看他手里<br />拿的什么呀？（桃子），孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，<br />他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上<br />都摆了 5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，<br />5个桃子有几种分法？看哪个小朋友分法最多？<br />（幼儿操作，师巡视）<br />师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的？<br />幼儿：5个桃子可以分成 1个桃子和 4个桃子<br />师：（小结）5可以分成 1和 4，1和 4和起来就是 5<br />2、活动二：孙悟空变戏法<br />师：孙悟空说小朋友真聪明！他要和我们小朋友来比一比，<br />看一看谁的本领大？我们知道孙悟空会七十二变，你们看，<br />孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花（一朵白色的花，<br />四朵粉红色的花）请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色<br />的花？几多粉红色的花？一共有几朵花？你是用什么方法<br />算的？请说出算式。<br />（ 幼儿回答，教师将算式贴到黑板上）<br />师 ：我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交<br /> <br />换加号前后两个加数的位置，和不变。（教师用手势交换 1<br />朵花和 4 朵花的位置）请一个幼儿说出算式，再贴出算式。<br />孙悟空说小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一<br />根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果<br />树部分:2个黄苹果，3个红苹果），教法同上。<br />孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还可以变，孙<br />悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼（揭开背景图河部分:3<br />条大鱼，2 条小鱼）让幼儿观察，自己编题、列算式，然后<br />叫两名幼儿说结果：一个提问题，一个说算式，老师和其余<br />幼儿进行评价。<br />3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈<br />师：花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树<br />妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶<br />宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，<br />就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。<br />（幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上）然后请两名幼儿<br />检查结果是否正确。<br />三、游戏：开火车<br />师 ：是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘<br />洞去玩，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个<br />幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，然后上与得数<br />相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面。（算错的<br /> <br />不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。<br /> 教学反思 <br /> <br />根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天...