幼儿园大班教案《10的加法》含反思

幼儿园大班教案《10 的加法》含反思<br />幼儿园大班教案《10的加法》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、复习巩固九以内的加法。<br />2、在情境教学中，学会 10的加法。<br />3、能将的 10的加法运用到超市购物的游戏中。<br />4、培养幼儿对数学学习的兴趣。<br />5、引发幼儿学习加法的兴趣。<br />6、发展目测力、判断力。<br /> <br />教学准备：<br /> PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。　 <br /> 　教学过程： <br /> <br />1、碰球游戏。<br />师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗？（会）那今天小胡老<br />师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则，就是我的<br />球和你的球碰起来是 9。你们准备好了吗？嘿嘿，我的两球<br />碰几球？（嘿嘿，你的两球碰 7球，2+7=9）... ...<br />2、新授 10 的加法。（PPT）师：刚才小朋友的表现可真好，<br /> <br />所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩，<br />你们想去吗？（想）好，那让我们一起去看一看吧。<br />师：瞧，前面是什么小动物？（小猪）它们有什么不一样的<br />地方吗？（有的站着，有的坐着）那有几个站着的（1）？<br />几个坐着的呢（9）？数一数一共有几只小猪？（10 只）那<br />谁会根据这个图片给我们来列个加法算式？（1+9=10）我们<br />以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个<br />新的算式了，大家一起说好不好？（9+1=10）师：我们走呀<br />走，来到了池塘边，你看见了什么？（乌龟）请你仔细数数<br />有几只在岸上，几只在水里呢？总共有多少只乌龟？我要请<br />聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来？<br />师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察，你看<br />见了什么？有几只？一共有多少只鸟儿？你能为这些鸟儿<br />列个算式吗？<br />师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们<br />继续逛下去。呀，这次来的是谁呀？（小狗）小狗怎么样了？<br />（有的关在笼子里，有的在笼子外面）数数笼子里的有几只？<br />外面的又有几只，一共有什么？你来给小狗们列个算式好<br />吗？还可以有怎样一个算式？<br />师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。<br />原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你<br />发现没有？有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只？<br /> <br />黄色的几只？总共有多少？一共有多少？我想请你来给小<br />蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢？（没有）为<br />什么？（前面的数字又是 5，换位置以后也是一样的）师：<br />你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是 10<br />个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的 10<br />的加法一起念一下吧。<br />3、游戏：动物超市 1）幼儿购物游戏师：动物园逛完了，我<br />在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。在里面<br />我们可以买些纪念品。看，这是我为你们准备的 10 元购物<br />券，你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后<br />面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东<br />西，而且一定要把 10 元给用完了。有没有听明白。这是我<br />在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么？你们看，<br />我买了两样，这个是多少钱？这个呢？..+..=10，所以我刚<br />好把 10 块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超<br />市购物吧。记住你只能买两样东西，而且一定要把 10 元给<br />用完了。<br />2）互相检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以<br />和想你的好朋友介绍一下你买到了什么？还可以互相检查<br />你有没有买对，有没有符合老师的要求？发现错误的小朋友，<br />老师再给你一次机会，自己去改正一下。<br />3）幼儿介绍自己的购买情况师：谁想来和大家分享一下你<br /> <br />买了些什么？<br /> <br />教学反思：<br /> <br />备课时，我考虑到如果直观的教孩子，孩子肯定接受不好。<br />根据孩子的学习特点和个性特点，课堂上，我会运用活动教<br />学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法，充分调动<br />孩子的学习积极性，这样寓教于乐，孩子就会在不知不觉中<br />学到知识。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将<br />两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。<br />表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接<br />起来。 <br />