幼儿园大班优质语言教案《稀奇古怪的国王》含反思

幼儿园大班优质语言教案《稀奇古怪的国王》含反思<br />幼儿园大班优质语言教案《稀奇古怪的国王》含反思<br /> 设计理念： <br /> <br />复制能给人一种整齐感，使我们的生活十分方便，但世界应<br />该是五彩缤纷的，由各种各样的人和东西组成的世界才最有<br />意思。故事《稀奇古怪的国王》幽默、夸张，该活动的重点<br />就是让幼儿通过夸张的故事情节初步理解这种辩证关系。幼<br />儿通过最后一个环节能直观地感受自己的与众不同，有利于<br />幼儿形成集体归属感。<br /> 活动目标： <br /> <br />1. 感受故事幽默、夸张的特点，知道世界是五彩缤纷的，<br />万事万物都有各自不同的特点。<br />2. 鼓励幼儿讨论，大胆表述自己对故事内容和情节发展的<br />想象与理解。<br />3. 感受自己的与众不同，有利于形成集体归属感。<br />4. 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br />5. 根据已有经验，大胆表达自己的想法。<br /> <br /> 活动重难点： <br /> <br />让幼儿在夸张的故事情节中初步理解这种辩证关系。<br /> 活动准备： <br /> <br />PPT图片、公主王子头饰，各种花朵和动物贴绒图片<br /> 活动过程： <br /> <br />(一)游戏进场：跟着国王一个样<br />1、宝贝们：今天呀我来当国王，你们当我的王子和公主，<br />和我一起去玩玩吧!<br />2、理解故事：感受相同与不同之处(情景游戏：跟着国王去<br />参观)<br />(1)我们来到了哪里?你看到了什么动物?<br />(2)国王下了一道命令。(动物嘛，就得是一个样子的)<br />(3)引导幼儿去把动物扮成一个模样!(狮子)<br />(4)现在我们又来到了哪里?你看到了什么花?<br />(5)国王下了第二道命令。(花朵嘛，就得是一个样子的)<br />(6)引导幼儿去把花儿扮成一个模样吧!(菊花)<br />(7)国王下第三道命令(人嘛，就得是一个样子的)<br /> <br />(8)引导幼儿女孩子戴上公主头饰，男孩子戴上王子的头饰。<br />(9)国王认不出自己的公主和王子。(全部变回原样)<br />(二)、讲述、理解故事第 1~3自然段<br />1、谈话引出故事很久以前，也有个脾气特别古怪的国王，<br />想知道他怪在哪里吗?请听听他的故事。<br />2、讲述故事第一部分<br />3、结合图示提问，引导幼儿按图示讲述<br />(1)国王有怎样的怪脾气<br />(2)他第一次来到哪里?看到什么?王子、公主怎么说?国王怎<br />么说?他下的第一道命令是什么?<br />(3)他第二次来到哪里?看到什么?王子、公主怎么说?国王怎<br />么说?他下的第二道命令是什么?<br />(三)、续编、讨论<br />1、激发续编愿望国王还不满足呢!你们猜，接下来他还会走<br />哪儿，会看到什么，会怎么说，会下怎样的命令呢?<br />2、请幼儿按照图示两两结对续编<br />3、邀请个别幼儿按照图示进行续编。<br />4、讨论：现在国王把很多东西都变成一样了?你们觉得这样<br />的结果好吗?为什么?<br />(四)、欣赏、讨论故事第 4~8自然段。<br />1、教师继续讲述故事第 4自然段<br />2、讨论：所有的人都打扮得跟王子和公主一样了，你们觉<br /> <br />得这样的结果会怎么样?王子和公主心里会怎么想?<br />3、教师讲述第 5自然段<br />4、大家都觉得这样不好，你觉得有什么办法可以让国王改<br />变主意?<br />5、欣赏故事 6、7、8自然段、<br />(五)完整欣赏、讨论<br />1、讨论?你觉得国王是个怎样的国王?(为故事编题目)<br />2、结合图片，完整欣赏故事<br />3、讨论：最后，国王明白了一个什么道理?(世界上的东西<br />应该是多种多样的)<br />4、除了故事中讲到的，你还见过哪些东西是各种各样的?<br />(六)、游戏体验：快乐与众不同<br />1. 游戏不一样的我们：教师播放音乐时幼儿做动作，音乐<br />停止时做不一样的动作，一样的就休息。<br />2. 进行若干遍游戏。 以游戏导入，感知动作的一致性，激<br />发幼儿对活动的兴趣。在情景游戏中，让幼儿们感受故事夸<br />张的情节。<br />(完整阅读对故事进行梳理，帮助幼儿通过游戏，让幼儿直<br />观地感受自己的与众不同，有利于增强幼儿的自信心。)<br /> 课后反思： <br /> <br /> <br />活动稀奇古怪的国王是主题开心一刻中的一节语言活动。这<br />个故事主要让孩子们了解世界上的事物应该是多彩多样的，<br />如果是一模一样会给我们的生活带来很多的不便。<br />活动第一个环节，我用情境游戏的方式引出了喜欢所有东西<br />都一样的国王，激发幼儿对活动的兴趣。在情景游戏中，让<br />幼儿们感受故事夸张的情节。然后我进行故事第一部分的讲<br />述并提问。第二个环节，我将问题抛给孩子：你们猜，接下<br />来他还会走哪儿...