幼儿园大班优质语言教案《好忙的蜘蛛》含反思

幼儿园大班优质语言教案《好忙的蜘蛛》含反思<br />幼儿园大班优质语言教案《好忙的蜘蛛》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。<br />2、乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。<br />3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br />4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字<br />等。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、汉字导入。<br />1、出示汉字好忙的蜘蛛，幼儿边看边猜。<br />2、师：我们一起来听一听这个故事好忙的蜘蛛。<br />二、欣赏故事。<br /> <br />1、完整欣赏故事一遍，初步理解。<br />提问：故事的名字叫什么？哪些小动物邀请蜘蛛去玩的？<br />先是哪只小动物？按照顺序表达。<br />2、分段欣赏故事，逐步表达小动物与蜘蛛的问话。<br />（1）逐一呈现动物图片，依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛<br />的。（集体和个别回答）兜风什么意思？注意量词的使用。<br />（2）蜘蛛一直忙着做什么？<br />（3）蜘蛛忙着织网，没有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？<br />（心里想着我要把网编织好了，不能跟你们去玩。坚持到最<br />后他终于编织出了一张漂亮的网。）<br />（4）蜘蛛是怎样捉到苍蝇的？为什么说是好忙的一天？<br />小结：蜘蛛工作时非常专心和认真，没有跟小动物去玩，最<br />后织出了漂亮的网。<br />3、幼儿根据相关汉字扮演角色，尝试进行情景表演。<br />三、情境表演幼儿分角色进行故事情节表演。<br />四、总结交流：你们喜欢这只蜘蛛吗？为什么？<br />小结：蜘蛛做事情很认真，有始有终，从头到底把事情完成，<br />然后才能去做别的事情，我们也要向蜘蛛一样，坚持到底才<br />能做好事情。这样才能学到更多本领。<br /> 【活动反思】 <br /> <br /> <br />活动的实施：在实施过程中我注重以下几点：<br />1、注重幼儿参与的全面性。在分段欣赏过程中，逐步理解<br />故事，学说小动物与蜘蛛的对话时，采用集体和个别相结合<br />的方法。幼儿参与意识强，积极性高。<br />2、注重语言的规范性。在提问和幼儿的回答过程中，及时<br />规范幼儿正确的使用量词。提醒并帮助幼儿回答问题时说话<br />要完整，表达要清楚。当听到幼儿说一条马时，家长们都哄<br />堂大笑。后来有幼儿纠正一只马，教师及时的规范幼儿语言<br />一匹马，这样给家长树立一个正确使用量词的概念，希望能<br />给家长有所启示。语言是需要不断积累、逐步规范的。<br />3、活动的逐步递进。由浅入深，先考虑到全体幼儿的接受<br />能力，再考虑到部分幼儿跳一跳也能够达到的效果。所以将<br />汉字代表角色表演环节放到了最后。在总结时：多数幼儿说<br />到了喜欢蜘蛛的理由是勤劳、它好忙坚持完成一件事情再做<br />其他事情的道理还是由教师说出来的。他们在听了老师的讲<br />解后终于明白了：我们以后要像蜘蛛一样，坚持做完一件事，<br />这样才能做得好的道理。<br />自我感觉欠缺的是：留给幼儿讨论总结的时间少了。<br /> 附：好忙的蜘蛛 <br /> <br />一大清早，一只蜘蛛就开始织网。<br /> <br />一只绵羊走来问：要不要去散步呀？蜘蛛正忙着织网，没有<br />回答。一匹马走来问：想去兜风吗？蜘蛛正忙着织网，没有<br />回答。一头牛走来问：想吃些草吗？蜘蛛正忙着织网，没有<br />回答。一头猪走来问：在泥塘里打个滚怎么样？蜘蛛正忙着<br />织网，没有回答。一条狗走来问：一起去追猫玩好吗？蜘蛛<br />正忙着织网，没有回答。一只鸭子走来问：想不想去游泳呢？<br />蜘蛛正忙着织网，没有回答。<br />一只公鸡来问蜘蛛：你能捉住那只可恶的苍蝇吗？蜘蛛一声<br />不响的爬过去，啊呜一口，就这样逮住了苍蝇。<br />一只猫头鹰飞来，奇怪地问：是谁编织了这么漂亮的一张网<br />呀？蜘蛛没有回答，她已经睡熟了。<br />这可真是好忙好忙的一天。小百科：蜘蛛是陆地生态系统中<br />最丰富的捕食性天敌，在维持农林生态系统稳定中的作用不<br />容忽视。 <br />