幼儿园大班拼音教案《单韵母》

幼儿园大班拼音教案《单韵母》<br />幼儿园大班拼音教案《单韵母》<br /> <br />教学目标：<br /> <br />引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。<br />学习单韵母 a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。<br />认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。<br />引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。<br />能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />六个单韵母拼音卡片(有图、无图各一套)<br />加声调的单韵母卡片、四线三格。<br /> <br />教学过程：<br /> <br />1、导入:<br />小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新朋友。你们<br />想不想认识它们啊?那我们现在就请出它们吧!(出示拼音卡<br />片和小朋友打招呼)它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)<br /> <br />下面我们 就一起来认识它们一下吧!<br />(1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读，<br />(2)、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读<br />黑板上的单韵母。<br />练读：可以设置游戏如：接住拼音宝宝教师说前面的两个拼<br />音宝宝，小朋友接最后面的一个，看谁接的又快又准，可以<br />加大难度，让小朋友接两个或多个。直到小朋友能够按顺序<br />准确的读出单韵母。注意幼儿的发音。<br />(3)、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观察图形，找字母和<br />图形之间的关系。如：张大嘴巴 a a a。嘴巴圆圆 o o o 等。<br />(4)、通过定位联想方式记忆 6个单韵母。(游戏：谁走了请<br />小朋友闭上眼睛，老师数 1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大<br />声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。)<br />2、书写规范：<br />(1)、 小朋友是不是都有家啊?每天放学后都要回家是不是<br />啊?我们的拼音字宝宝也有家。下面我们就来认识一下拼音<br />宝宝的家吧!(出示四线三格)拼音格像一座楼房，它有四条<br />线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫四线三格<br />(2)、我们一起看一下 a 住在哪个格子里，教师示范书写。<br />幼儿书空练习，注意书写笔顺。<br />(3)、注意 i、v 的书写顺序。(先写下面，在写上面的点。<br />占拼音格的中上格。<br /> <br />(4)、请小朋友在自己的描红本上写一写(从大到小，每个韵<br />母书写一次)<br />3、有趣的声调：<br />(1)、今天老师要和小朋友分享一个小故事。故事的名字叫<br />《我们去寻宝》。有一天一位老爷爷告诉我说在山的那边有<br />几顶神奇的小帽子，所以老师决定带着小朋友一起去寻宝，<br />我们要按着老爷爷给的寻宝路线走(出示图片：两座山后有<br />闪闪发光的宝贝。)首先我们要走一段平路<br />然后上山<br />在山上休息一下后，我们开始下山<br />看看寻宝路线还要在翻过一座小山<br />终于我们到达了目的地。原来今天寻的宝藏就是四顶神奇的<br />小帽子啊?(老师把画在黑板上的寻宝路线的中间连接处擦掉<br />就是今天学习的四个声调。)<br />(2)、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌(一声高高平<br />又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山<br />坡。)<br />(3)、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会发<br />生什么变化呢?引导幼儿正确、熟练读出带四声的韵母。并<br />想一想有没有对应的汉字。(注意 i 戴上小帽子后头上的点<br />要去掉。)<br />4、总结课堂：<br /> <br />今天我们认识了六位新朋友，它们是单韵母宝宝，小朋友都<br />记住它们了吗?回家后把今天学习的韵母宝宝在描红本上每<br />个写三遍。明天上课的时候老师要听写。小朋友再见。小百<br />科：单韵母是由一个元音构成的韵母，又叫单元音韵母。汉<br />语字音中声母、字调以外的部分，称为韵母，韵母按结构可<br />分为单韵母、复韵母、鼻韵母。 <br />