幼儿园大班教案《前鼻韵母en》含反思

幼儿园大班教案《前鼻韵母 en》含反思<br />幼儿园大班教案《前鼻韵母 en》含反思　<br /> 　教学目标： <br /> <br />1、学会前鼻韵母 en，读准音，认清形，能在四线三格中正<br />确书写。<br />2、提高拼读音节的能力。<br />3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。<br />4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。<br />5、理解拼音，丰富相关词汇。<br /> <br />教学重点：<br /> <br />前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力.　<br /> 　教学准备： <br /> <br />若干卡片、板书 、幼儿用书、活动场地<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、课前准备<br />1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》<br /> <br />2、组织课堂，师生问好<br />二、复习<br />1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单<br />韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，<br />你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢?<br />2、全班展示卡片 aian，组织游戏 X、X、X 在哪里？里积极<br />地鼓励孩子,并及时表扬。<br />让我们一起按顺序地给它们排排队吧！<br />三、学习 en<br />1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？<br />------an<br />他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子<br />出气发音）。<br />今天就请 an 带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我<br />们一起出发吧。<br />师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃<br />手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了 en<br />2、教学 en的发音<br />①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片<br />en。<br />② 今天我们认识是前鼻韵母 en， 教师范读 en。讲解发音<br />要点：<br /> <br />前鼻韵母 en，先发 e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气<br />发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，<br />一手从当舌头边打手势边读 en。）<br />③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。<br />④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃<br />3、学习四声。<br />①前鼻韵母 en 很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？ <br />标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）<br />依次手中出示卡片一声ēn 二声&amp;eacute;n 三声ěn 四声<br />&amp;egrave;n。<br />②教师打乱出示卡片，提问幼儿，<br />③我们请他们排排队。<br />④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。<br />4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还<br />发现了什么？）<br />①开启两扇大门你发现了什么？（声母 b、m）如果它们手拉<br />手能够组成什么音节呢？<br />②卡片 bēn m&amp;eacute;n<br />b-ēn - bēn 奔跑 m-&amp;eacute;n - m&amp;eacute;n 大门<br />③练习拼读左读前，右读后<br />④游戏音节对对碰<br />（pen盆喷）、 （fen分粉） （hen很恨）<br /> <br />（ken肯） （zhen针震） （shen身神）<br />5、教学书写<br />①前鼻韵母 en，它住在哪呢？<br />②小朋友们，我们一起把 en送回他的房间吧？<br />③教师出示拼音格，范写。<br />（一横连着一半圆，二笔竖，三笔左弯竖占中格、他们之间<br />不能太远和太近）幼儿书空练习<br />④配乐课堂练习（用你的热情邀请 en到你的家里做客吧）<br />握笔小儿歌<br />写字了----三个一<br />四、小结。<br />小朋友们当我们到朋友借做客时，我们应该有礼貌的先敲门<br />或先摁门铃，你记住了吗？<br /> <br />教学反思：<br /> <br />在进行 en 的教学前，我做了充分的准备，因为面对的是学<br />前班的幼儿，根据幼儿的年龄特点、认知规律，我在每个环<br />节中都进行了精心设计、思考并预想突发事件及应对的方法<br />一、在复习环节中。<br />为了使幼儿能全员参与我设计了 X、X、X在哪里？的游戏将<br />韵母字卡分配给每个幼儿，幼儿根据老师的口令，寻找出韵<br /> <br />母宝宝，此环节调动了孩子们积极性和参与度，使每个孩子<br />都能有机会参加，巩固所学的知识，发现幼儿们对韵母掌握<br />得较扎实。<br />二、创设情境、规划主线。<br />由前鼻韵母 an 带领大家到拼音王国游玩。既复习了刚学的<br />前鼻韵母 an，又能轻松地向即将要学习的前鼻韵母 en 做铺<br />垫，当来到拼音王国时大门紧闭，我们怎样开启呢？----有<br />礼貌地敲门或摁门铃，在这培养了幼儿的良好文明礼貌习惯，<br />又神秘的引出了第二个前鼻韵母 en。<br />三、鼓励幼儿根据图片、动作、声音自编 en 的小儿歌。<br />我巧妙地进行引导，并走到孩子的中央真诚的邀请，对幼儿<br />的每个回答都给予肯定和有针对性的表扬。<br />...