幼儿园大班拼音教案《en》含反思（通用）

幼儿园大班拼音教案《en》带反思 <br />大班拼音教学计划《en》包括对太平拼音主题教学活动的反思，让孩子们学习由鼻元音和缩写组成的音节，并结合日常对象或常用词来准确拼写该音节，学习前鼻元音，阅读音节，记住形状，正确书写，能够根据音节拼写单词和短语，进行图片聊天，然后进行表演，让我们看一下幼儿园班级拼音《en》的思考。 <br />活动目标： <br />1.学习鼻韵，阅读口音，记住形状，并正确书写。 <br />2.在学习之前，将由鼻元音和首字母组成的音节与日常对象或常用词组合在一起，以准确地拼写该音节。 <br />3，能够根据音节拼写单词和短语，能够阅读，说话和执行。 <br />4.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。 <br />5.尝试用更完整的语言表达您的意愿，并愿意大胆地交流。 <br />活动准备： <br />一套拼音卡片，猴子头饰，一些苹果形的硬纸板，一对森林壁挂图，针，花盆，工作簿（就地材料）和其他物品。 <br />活动程序： <br />首先，检查导入 <br />1.使用游戏猜测我是谁，然后出示鼻前元音卡片ai，ei，ui，ao，ou，iu，an。学生驾驶火车阅读。 <br />2：老师：时间过得真快，我们已经认识了很多拼音婴儿，并与他们成为好朋友。其他拼音婴儿已经受不了了。我想很快认识你。今天，在拼音王国。另一个新朋友来了。 <br />其次，阅读拼音和四种声音。 <br />1，显示拼音卡 <br />（1）:的这个新朋友是谁？你们相互认识吗？一些学生读了en的声音。老师：孩子们很棒。老师知道他们是否还没有介绍它。 <br />（2）孩子们伸出他们的拇指，舔了舔桌子，看了下来，并感觉到en的发音。 <br />（3）老师：如果有人突然打电话给我们，我们该如何回答？男生？生：啊？女孩啊生：啊？加强en的发音，并用en的四种声音回答。 <br />第三，拼写en的音节。 <br />1.老师：谁是元音宝宝的好朋友？健康：缩写！老师：元音说我太寂寞了，孩子们帮我找了一个小伙伴。激发幼儿的兴趣 <br />（1）出示工作簿和铅（ben），以引导孩子在教室里的花盆下找到根（gen）和门（man）。 <br />（2），老师：我只是说孩子们不注意把小东西藏在黑板上，孩子们在找吗？找到放在黑板缝上的针（针）：我的衣服里面是什么？生：衬衫（陈）。 <br />2，老师：孩子们真的很好，帮助恩找到了很多好朋友，但是恩说我们必须做游戏，朋友不够，让我们去森林里寻找它。 <br />（1）显示森林的挂图 <br />老师：森林里的空气很好，深呼吸。早上的空气很好。 （sen）老师：寻找它，森林里还有什么？花，花不香吗？引导孩子们享受盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气氛，与老师一起读这些花以吐出芬芳（芬），柳树枝和嫩（嫩）芽 <br />3.老师：森林过去之后，我们去公园看看。 <br />（1）打开书，找到en的课程，公园里有什么？谁？你在做什么？孩子们可以自由回答 <br />（2）撰写一篇简短的文章，描述公园的景色，并学习阅读图片。早晨，空气很好（陈），柳树枝上嫩（嫩）的芽，喷雾（笔）上的春天很高，花很芬芳，公园真的很热闹。 <br />4.我们可以再次一起表演吗？在老师的带领下，这些简短的句子被组织成各种动作，边做边读。练习男孩和女孩 <br />第三，游戏环节。 <br />1.拿出一块覆盖着苹果酱的小黑板（缩写写在硬纸板的背面）。老师：孩子们，苹果煮熟了，红色，你想吃吗？但是，Apple不适合您。 2，老师戴上猴头饰：孩子很好，我是豌豆。互相问候。老师：孩子们，我想和你一起玩，但我饿了，我想吃苹果，你愿意帮我吗？女巫神奇地展示了树上的苹果。只能正确食用苹果后面的缩写。否则，苹果有毒。帮我。 <br />2.找到孩子们玩游戏，阅读全堂课，巩固所学知识。 <br />结束活动：孩子们互相玩耍并玩游戏《小猴子吃苹果》。 <br />活动反思： <br />此类拼音类《en》通常更全面。我更加注重培养幼儿表达和聆听的能力。活动期间，我营造了一种轻松，民主的语言氛围，使幼儿可以大胆地表达自己的想法。教学过程紧密联系在一起，以激发孩子的学习兴趣。在游戏中，它既有趣又有趣，因此孩子们可以在学习的同时巩固内容中的难点。活动也给我带来了反思。我仅限于拼音en。该课程的活动目标已经完成。我们不应该停止我们的脚步，将我们学到的知识扩展到我们的生活中，并激发孩子们去探索。新知识。 <br />小科：拼音是拼写音节的过程。它基于普通汉语音节的组成。声母，母声和韵母迅速组合并添加到音调中，成为一个音节。 <br />