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幼儿园大班拼音教案《dtnl》含反思(通用)

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幼儿园大班拼音教案《dtnl》带反思 <br />大班拼音教学计划《dtnl》包括对大班班拼音主题教学活动的思考,让孩子们通过老师大声朗读,让孩子们阅读并参加表演,让孩子们感知拼音,并确认拼音的四个缩写dtnl将被正确写入。音节将正确拼写。知道5个字符后,您可以安静地听别人的讲话,积极思考,体验文学活动的乐趣。快来看看幼儿园班拼音《dtnl》,其中对课程计划有一些思考。 <br />教学目标 <br />确认可以正确读取dtnl的四个首字母。音节将正确拼写。知道5个字。 <br />通过老师的大声朗读,孩子们阅读并参与情感阅读,让孩子们感知拼音。 <br />您可以安静地听别人的演讲,并积极地考虑文学活动的乐趣。 <br />教学过程 <br />(1)创建一个方案并查看介绍。 <br />1.查看6个单项决赛和y 6个首字母缩写。 <br />(1)今天,老师带孩子们去果园摘苹果,好吗? (显示一棵苹果树, <br />树上有6个单元音苹果和6个初始苹果。请让孩子们仔细看看。这些苹果叫什么?轻轻阅读。 <br />(2),请孩子们起来,把这些苹果摘下来,分成两个罐子(显示两个空果罐),然后讨论为什么要分开。 <br />(3),打开一列小火车,以阅读1号果盘中的单个押韵苹果。 <br />(4)第二个水果碗是最初的母苹果,想一想,在读缩写时要注意什么?命名的缩写。 <br />2,揭示新课 <br />缩写是一个大家庭,他们有23个兄弟!在本课中,我们学习汉语拼音第四课的两个缩写d t。 <br />(2)通过插图学习新知识 <br />1,教学首字母d <br />(1)显示文字插图d:图片上画了什么? <br />(2)拿出鼓和鼓锤,并要求孩子们来鼓。您听到了什么声音? <br />(3)此&ldquo; get&rdquo;的声音更轻,更短,这是初始d。 (木板d) <br />(4)老师演示d的声音,学生看到老师舌头的位置。 <br />(5)学生模仿阅读。正在确认以多种形式读取缩写d。 <br />(6)看,你是什么样的人?还喜欢什么? (指导学生编辑自己的铃声) <br />(这种设计不仅限于&ldquo;独特&rdquo;的&ldquo;统一&rdquo;,引导学生产生各种各样的叮当声,着重鼓励每个学生的个性化学习风格,并强调学生的创新意识的渗透。) <br />(7)你住在哪里?指导学生阅读书中四行d的位置,并指导正确的写作 <br />2,教学首字母t <br />(1)显示文字t插图:图片上画了什么? <br />(2)(t板),像这条跳鱼的辅音是什么样的? <br />(3)教师示范阅读t(注意t和d之间的差异)。 <br />(4)学生模仿阅读t,阅读辅音t的多种形式。 <br />(5)您看到过类似t的东西吗? (指导学生联系叮当的实际生活) <br />(6)t的家在哪里?学生自己读书以找到正确的位置并正确写作。老师为有困难的学生服务。 <br />3,拼音拼音 <br />(1)老师从1号水果盘中取出e并将其粘贴到d旁边的d-e-de中。请让孩子们努力。教师应注意拼写音节:前置声音轻而短,并且两个声音是相连的。 <br />(2)老师取出一个i u u,贴在d下,一起工作,自由拼写,然后进行交流。 <br />(3)以相同的方式拼写t和单个元音的音节。 <br />4,课堂练习(老师和学生一起拍手,增加动作,读拼音的儿童歌曲。儿童歌曲请参见《教师教学用书》) <br />(3)合作拼写,独立素养 <br />1.与同一个桌子或小组合作,阅读文字插图,编写小故事,并拼写图片旁边的音节。 <br />2.反馈。 <br />(1)参考图片讲故事。 <br />(2)随机呈现:马,兔,米,土地。您会阅读以下哪个字?你是怎么学的? <br />(以上设计充分发挥了教科书的特点,有效地将场景图与本课优美的情绪融为一体,使学生能够在语言环境的中间拼音,识字和渗透识字方法,这是还培养了学生的早期自学能力,使学生能够获得初学者。语言的成就感。) <br />3.外展培训 <br />游戏:摘苹果 <br />(显示苹果树时,树上充满了苹果一词:兄弟,阅读,塔楼,提及,不,他,地图等) <br />苹果树上有很多红色和大苹果。孩子们拼写音节并认出单词。然后他们拿起你知道的苹果。摘苹果的人不止一个。 <br />摘要。 <br />孩子们的技能真的很棒。在本课程中,他们不仅学习了2个首字母缩写,而且在自己的拼写音节中还知道了5个新单词!学习拼音真的很棒! <br />教学反思: <br />汉语拼音教学尽可能有趣,并与普通话结合。因此,除了让学生学习dtnl的四个缩写外,他们还可以阅读口音并识别形状。学习dtnl和单个元音。音节我加了一个以培养学生学习拼音的兴趣,并根据学生的实际情况,年龄特点,着重培养学生的听力习惯。 <br />在教授dtnl时,我会尽力激发学生的学习兴趣。他们愿意激发学生学习学习拼音...

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发布时间:2023-02-02 15:22:25 页数:5
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文章作者:U-69700

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