幼儿园大班拼音单韵母u教案

幼儿园大班拼音单韵母 u 教案<br />幼儿园大班拼音单韵母 u 教案活动目标：1．读准单韵母 u<br />的音，认清字形，初步练习正确书写。2．准确读出单韵母 u<br />的四个声调。3．能认真倾听，有良好的倾听习惯。4．幼儿<br />活动时遵守秩序的观念。活动难点：读准单韵母的四个声调，<br />其中二声和三声较难掌握。活动准备：自制拼音卡活动过程：<br />一、复习导入师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，<br />邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？出示拼<br />音 a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取<br />不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、<br />分组读等。教师根据情况及时点评鼓励。二、引入新知师导<br />语：今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友，看看是谁？<br />出示拼音 u的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其<br />读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发<br />音。个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式<br />练习。介绍 u的四个声调，一声平，二声扬，三声拐弯四声<br />降，尝试让幼儿练习读准四个声调，并学会辨析四个声调的<br />标识方法。用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集<br />体反复练习 u的四个声调的读法。三、迁移寻找讲述故事让<br />幼儿在其中根据读音找出 u的不同声调的字的词语。教师只<br />要读到含 u的音，幼儿即可举手说出哪个词语有 u,并读准字<br />音。早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今天<br /> <br />他要过河去看爷爷。小乌龟在河里游啊游，迎面看到了无数<br />小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又碰到了五条小<br />鱼，小乌龟打招呼：你们好！他继续往前游，天气发生了变<br />化，起了一层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家，和爷爷<br />高高兴兴地聊天去了。四、示范、练习书写介绍拼音格，四<br />线三格，示范书写 u的笔画和笔顺，讲解占格要求。让幼儿<br />书空练习，书桌练习。请个别幼儿上黑板上练习书写，教师<br />及时点评，发现问题及时纠正。如有时间在课堂作业本上练<br />习书写 u及四声，如时间紧即将书写任务放在课后进行。教<br />学反思 i u &uuml;是汉语拼音教学的第二课，本课内容比较<br />多，除了 i u &uuml;这三个单韵母外，另外还有两个声母 Y <br />W 及三个整体认读音节 yi wu yu 。课堂从引导学生看情境<br />图说话入手，找到 i u &uuml;，接着进行 i u &uuml;的发<br />音练习，练习中采用编顺口溜等自己喜欢的形式来识记音形，<br />并结合声调来进行示范发音。大部分学生掌握得比较好，教<br />学中运用了很多方式进行读，有男女比赛读、小组读、师生<br />读等多种形式赛读，激发了学生读的兴趣。声母 y和 i;w和<br />u 虽然读音相同，但表示的却是不同的声母和韵母。四声是<br />难点，采用指名读、开火车读、做游戏等形式巩固正音。但<br />因学生人数较多，课堂中感觉练习还不够扎实，正音还不是<br />很到位，特别是有些学生分不清第二声和第四声。对于刚入<br />学不久的儿童来说，从自由自在的幼儿园生活转到有严格纪<br /> <br />律约束的学校学习，从以玩为主转到以学为主的课堂学习，<br />难免会有一些不适应，因此会产生爱玩、爱动、注意力不集<br />中，对学习产生种种畏惧心理。所以，在这个阶段要想方设<br />法使学生尽快适应新的学习生活，最重要的是培养他们乐学<br />爱学的良好习惯。而乐学爱学良好习惯的培养要先从认真听、<br />爱听入手，拼音教学可以把相关的教学内容创编成有趣的故<br />事情境，让学生在听故事中快乐地学习拼音。我想拼音教学<br />不仅仅要有趣，更要扎实，孩子们才能真正领悟到学习语文<br />的快乐。 <br />