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大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思

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大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思<br />大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色<br />的不同特点。<br />2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、<br />孙悟空的角色特征。<br />3、感知故事语言幽默风趣的特点。<br />4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对故事情节的理解。<br />5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。<br />2、会做律动《吃西瓜》。<br />3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。<br /> 【活动过程】 <br /> <br /> <br />一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境<br />引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。<br />二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知<br />猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点<br />提问：<br />1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?<br />2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?<br />3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?<br />为什么?<br />4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?<br />最后一次摔倒八戒是怎么说的?<br />5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?<br />三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。<br />你喜欢故事中的谁?为什么?<br />教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍<br />棒、会七十二变，还有火眼金睛。<br />八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，<br />非常可爱。<br />四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道<br />具，进行夸张幽默的表演。<br /> 【活动延伸】 <br /> <br /> <br />以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。<br /> 【活动反思】 <br /> <br />设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三<br />个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分<br />考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、<br />创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的<br />主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和<br />技能、情感、能力都得到发展。<br />但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，<br />对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是<br />我今后需要努力的方向。小百科：西瓜（学名：Citrullus <br />lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；<br />茎、枝粗壮，具明显的棱。卷须较粗壮，具短柔毛，叶柄粗，<br />密被柔毛；叶片纸质，轮廓三角状卵形，带白绿色，两面具<br />短硬毛，叶片基部心形。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:29:37 页数：3
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文章作者：U-43711

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