幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《猪八戒吃西瓜》带反思 <br />中班教学计划《猪八戒吃西瓜》包含了对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们体验音乐活动的乐趣，熟悉音乐的旋律，并能做出与音乐相匹配的动作，并通过音乐活动来培养孩子的想象力。力量，口头表达和身体表现，看看幼儿园中班《猪八戒吃西瓜》的反思性教学计划。 <br />教育目标： <br />1.熟悉音乐的旋律，可以与音乐进行匹配动作； <br />2.体验音乐活动的乐趣。 <br />3.通过音乐活动培养孩子的想象力，口头表达能力和身体表达能力。 <br />4，感觉到《猪八戒吃西瓜》的幽默特征，可以听音乐游戏。 <br />难度大： <br />熟悉音乐的旋律 <br />可以表达不同身体动作的音乐旋律 <br />准备： <br />Flash动画，01003010音乐，地图 <br />教学过程： <br />一， <br />1.放入Flash动画，感受音乐旋律和旋律的内容。 <br />（1）您在看谁？ <br />（2）你知道猪喜欢吃什么吗？ <br />（3）今天，老师带来了一个动画《猪八戒吃西瓜》。吃西瓜时做了什么？请认真看一下，并用耳朵仔细听音乐。 <br />2，然后放上Flash动画，感受旋律的基本结构以及在结构中表达的不同内容。 <br />老师：（1）谁知道他做了什么？ <br />（2）音乐中还有一个漂亮的小铃铛。当猪听到小铃响时，他们会动脑筋。让我们听音乐，看几次铃声。 <br />其次，使用地图使自己熟悉音乐的旋律。 <br />1.分析地图，感受并理解旋律的基本结构。 <br />老师：（1）铃响了几次？ <br />（2）引导孩子分析地图。 <br />2，视听结合，对音乐旋律的整体欣赏和对音乐与地图，内容之间关系的理解。 <br />老师：（1）老师听音乐是指地图，孩子完全喜欢它。 <br />（2）再次完全欣赏，重点是旋律和地图的转换。 <br />第三，学会用不同的身体动作来表达音乐的旋律。 <br />1.在师生互动中创建不同的动作。 <br />（1）进行集体讨论。 <br />（2）创建一个动作来查找西瓜。 <br />（3）创建和编辑切西瓜的动作。 <br />（4）动作吃西瓜 <br />2.具有创意音乐的音乐旋律（2-3次）。 <br />活动额外资讯： <br />随音乐散步 <br />老师：嘿，猪满了，我们听音乐，到外面散步。 <br />活动反思： <br />在设计活动的这一部分时，我尝试体现新课程标准的概念。活动的三个程序的安排遵循中小学生在组织和实施《猪八戒吃西瓜》的特点和认知规则，注意娱乐性和活动性。性和创造力的发展，从浅到深，逐步地，充分反映了孩子的主导地位，并促进了在年轻，放松，快乐和自由的情况下知识，技能，情感和能力的发展。 <br />但是，对于某些高级教育概念，在应用程序中缺少成熟的思想。在观察和及时指导儿童人格表现方面可能存在一些问题。这是我今后需要努力的方向。 <br />小百科全书：西瓜一年生葡萄藤；茎和枝粗壮，边缘明显。卷须较厚，短柔毛，具叶柄，密被短柔毛。叶片纸状，三角形卵形披针形，披针形，短柔毛，短柔毛。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />