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大班语言教案《童谣两则》含反思

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大班语言教案《童谣两则》含反思<br />大班语言教案《童谣两则》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、通过欣赏和学习，感受两首童谣的不同趣味，初步学念<br />其中一首童谣。<br />2、能运用简单的辅助材料，边打节奏边念童谣。<br />3、对趣味童谣感兴趣。<br />4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br />5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、字宝宝乐园教学挂图（字词：乌龟、小鸟）。<br />2、响板人手一个。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、欣赏两首童谣，感受童谣的不同特点的乐趣。<br />1、教师：今天老师要请小朋友来欣赏两首童谣，仔细听一<br />听，看看两首童谣有什么不同？<br />2、教师有节奏地朗诵第一首童谣或播放教学 CD，引导幼儿<br /> <br />自由讲述听到了什么，有什么发现。<br />3、教师再次朗诵童谣，引导幼儿发现每一句的后两个字是<br />下一句的前两个字。<br />二、教师引导幼儿欣赏绕口令《花鸭和彩霞》。<br />1、教师放慢速度，有节奏地朗诵童谣你听到了什么?<br />2、教师：小朋友，你觉得这是一首什么？（教师再次朗诵，<br />引导幼儿发现绕口令的特点）。<br />3、讨论：这两首童谣有什么不同？（引导幼儿了解童谣的<br />句式不同，第一首童谣句式工整，第二首句式有变化，所以<br />念起来节奏也不同；第一首是顶真童谣，第二首是绕口令童<br />谣）。<br />三、幼儿选择学习自己喜欢的童谣。<br />1、教师根据幼儿的自由选择分组引导学习。<br />2、两组幼儿相互欣赏所学的童谣。<br />四、出示响板，引导幼儿为两首童谣配上合适的节奏。<br />1、鼓励幼儿按照童谣的节奏，尝试配上合适的响板节奏。<br />2、幼儿尝试进行练习。<br />3、按照学习小组编排表演。<br />五、幼儿分组进行表演。<br />1、幼儿按组别，集体跟着响板的节奏进行朗诵。<br />2、尝试加快速度进行朗诵，体验挑战的乐趣。<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />幼儿第一次接触童谣的时候还是很感兴趣的，总体来说我还<br />是很满意的。唯一不足的是我对幼儿的心理还是很不了解。<br />需要更加的努力的去上好每一堂课。小百科：童谣，是为儿<br />童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多<br />童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是<br />以较晚一些的历史事件为题材加工而成。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:29:38 页数：3
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文章作者：U-43711

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