大班语言教案《拔河比赛》含反思

大班语言教案《拔河比赛》含反思<br />大班语言教案《拔河比赛》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、能积极参与活动，对排图讲述感兴趣。<br />2、能仔细观察图片，按自己的意愿排图，编出情节合理的<br />故事。<br />3、通过自由排图的方式，引导幼儿独立构思，自由地发挥<br />想象，培养大胆讲述、创编故事的能力。<br />4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故<br />事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。<br />5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br /> 活动准备： <br /> <br />拔河比赛图片四幅，幼儿人手一份与大图内容相同的小图。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、提问导入，引起幼儿的兴趣。<br /> <br />师：你们知道什么比赛是向后拉才能赢?(可以提示是一项运<br />动项目)教师小结：对了，是拔河。拔河是要使劲地往后拉<br />才能赢的比赛。<br />今天，我们来看一场非常精彩的拔河比赛。<br />二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画<br />面的内容。<br />1、出示图片三师：图上有谁啊?它们在干什么?<br />大象在做什么?你觉得最后谁会赢?为什么?(右边的人多，拉<br />的很轻松，小猪和小鸡的身体都是向前倾的等。)<br />2、出示图片一师：谁和谁在比赛?谁赢了?<br />3、出示图片二师：谁跑来啦?它跑来干什么?<br />这一次谁会赢呢?<br />4、出示图片四师：发生什么事情?绳子为什么会断?绳子断<br />了，之后小动物们会怎么样?(摔倒了)小朋友注意到了吗?大<br />象的旁边多了谁啊?(小鸟、小老鼠)，它们来干什么?<br />三、幼儿自由排图，完整讲述所排图的内容。<br />刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序，可以选择自己喜欢<br />的顺序把这四幅图排一排。说一个故事。<br />提示幼儿：编故事的时候要注意说清楚故事里有谁?故事发<br />生在什么时间、什么地点?发生了什么事?结果怎么样?<br />1、幼儿自由排图讲述。(幼儿讲述，教师巡回聆听。)<br />2、个别幼儿示范讲述。帮助幼儿先排图，再讲述。<br /> <br />教师对幼儿的讲述给予简单评价。<br />四、教师有感情地讲述图片内容，帮助幼儿引进新的讲述经<br />验。<br />师：我也给这四幅图编了一个故事，我是这样排的?紧接着<br />讲述故事。<br />你们觉得我讲的好吗?哪里好?(故事很长、精彩，结尾有趣<br />等。)<br />教师小结：小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你<br />的故事里面去。还有动物们之间的对话，说故事的气语调等。<br />五、巩固迁移新的讲述经验，幼儿再次讲述故事。<br />活动结束：<br />今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，可以回去和爸<br />爸妈妈分享自己编的故事。<br /> 活动反思： <br /> <br />拔河这一活动项目是集合了大部分学生的力量来进行练习<br />的，这周我给二年级和四年级的学生进行了拔河比赛教学，<br />同学们甚是高兴。可是从教学过程中我发现了一些不足和感<br />想；大雪过后的第一周开始了，正在想操场面积受限，不能<br />带领孩子们大面积进行活动，要给他们上什么课呢。一个比<br />赛通知让我有了领悟。拔河比赛是同学们都比较兴奋的活动，<br /> <br />一方面可以表现一个班集体的荣誉，也能通过练习来增强同<br />学们之间的感情。所以我选择这周给他们上如何进行拔河比<br />赛。<br />学生虽然高兴，可是组织起来就有点难度了，不过正因为他<br />们的积极参与性，也搁置了他们的纪律性。一周下来在技术<br />教学上没有出现什么大的漏洞，但是在给学生的思想感情上<br />出现了一些漏洞；今天我听说几个班主任反应学生上完体育<br />课，说因为拔河男女生都打了起来。听到这里甚是高兴甚是<br />愁，高兴的是同学们都很积极，愁的是我自己没有给学生讲<br />明白这是练习，没有给他们灌输比赛时友情第一，比赛第二<br />的原则。小百科：拔河为双方各执绳一端进行角力的体育活<br />动，属于中国的传统运动项目。 <br />