幼儿园中班教案《舞动的面条》含反思

幼儿园中班教案《舞动的面条》含反思<br />幼儿园中班教案《舞动的面条》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、 了解煮面条过程中面条的形式变化，并能用夸张的肢体<br />动作形象的模仿和表现。<br />2、 发挥想象，体验用夸张的动作来表现内心感受的乐趣。<br />3、 激发幼儿的活动热情，使之体验自由表达和创造的快乐。<br />4、 根据色彩进行大胆合理的想象。<br />5、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />能体验用夸张的肢体动作形象的模仿和表现内心感受的乐<br />趣。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、 知识准备：在家观察过父母煮面条的过程，品尝过各种<br />口味的面条。<br /> <br />2、 材料准备：煮面条的录像，大筷子一双，彩带若干，音<br />乐<br />3、 场地准备：用彩绳在地上围成一个大圆圈（煮面条的<br />锅），两个小圆圈（碗）<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、 热身游戏：舞动的彩带（引导幼儿用肢体语言来自由<br />表现音乐的情节，调动幼儿的兴趣）<br />二、 观察煮面条的录像片，让幼儿了解面条的形态变化过<br />程。<br />烧开水（直的）下面条观察面条的变化加冷水，观察面条的<br />变化（冷却、停止不动）水开后，再观察发生什么变化（变<br />软、扭曲、缠绕）盛面条放入碗中。<br />三、 请幼儿自由讲述在录像片中的发现。<br />四、 引导幼儿体验用身体动作表现煮面条的过程。<br />面条下锅身体僵直地跳入锅中；<br />水开了用身体表现面条变软、缠绕；<br />用筷子搅拌用身体表现变换方向扭曲；<br />用筷子挑起面条用身体表现舒展；<br />加冷水用身体表现冷却倒下，停止不动；<br />水再次沸腾用身体表现奔跑；<br /> <br />煤气关了用身体表现静止不动；<br />教师用筷子把面条夹入碗中用身体表现舒展后静止。<br />五、 在音乐中再次体验表现面条。<br />在音乐的伴奏下，教师扮演厨师，幼儿扮演面条，共同来完<br />成面条被煮的全过程。让幼儿再次被音乐所带动，尽情表现<br />面条的形态变化。<br />六、请一名幼儿扮演厨师，老师和其他幼儿一起扮演面条， <br />再次表现煮面条的情景<br />七、放松活动：《面条喷喷香》<br />以模仿吃面条来进行放松活动，使幼儿进入冥想之中，并自<br />然地结束活动。<br />八、延伸活动：<br />建议幼儿与家长共同来制作拌面。<br /> <br />教学反思<br /> <br />本次活动我是从幼儿身边熟悉的事物面条着手，让幼儿了解<br />只要有一双善于发现的眼睛，美是无处不在的。<br />活动开始，让孩子观看煮面条的录像，这一步首先是帮助幼<br />儿回顾和整理自己有关煮面条的经验。面条在锅中翻滚的形<br />态，激发了幼儿表现的欲望。<br />接着的提问环节，我通过一些提示语，引导幼儿用肢体语言<br /> <br />来表现面条下锅变软搅拌挑起沸腾加冷水的过程，让他们想<br />象着自己就是锅里的面条，从中体验到音乐表演活动的快乐。<br />在这个表演中，我配上和活动相适应的音乐，欢快的音乐表<br />现面条沸腾或者被搅拌的情景，舒缓的音乐表现面条变软，<br />被挑起的情景，我觉得这样可以提高幼儿音乐表演的兴趣，<br />事实在活动中，这一个音乐起到了非常重要的作用。<br />最后，我以自己是厨师的身份介入到幼儿的表演活动中，幼<br />儿变得更加兴奋和投入。当看到部分幼儿表演的不充分时，<br />我故意捞起面条说：太硬了，好像还没熟，从而起到了提醒<br />幼儿的肢体不够柔软、更加激发了幼儿表演的积极性。<br />整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，许多幼儿的表现力都<br />超过我的想象，最后我都对他们进行了表扬和鼓励。小百科：<br />面条起源于中国，已有四千多年的制作食用历史。面条是一<br />种制作简单，食用方便，营养丰富，即可主食又可快餐的健<br />康保健食品，早已为世界人民所接受与喜爱。 <br />