中班美术课教案《给娃娃做秋衣》含反思

中班美术课教案《给娃娃做秋衣》含反思<br />中班美术课教案《给娃娃做秋衣》含反思<br /> 　【活动设计】 <br /> <br />由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活<br />动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与夏天<br />有何不同？然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗？没有秋衣怎么<br />办？引起幼儿对此活动的兴趣。<br />中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固<br />有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过<br />观察花布这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并<br />学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更<br />鲜艳。<br />活动的最后环节折衣，可延伸到区角活动中去完成，谁先完<br />成就先在商店里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成<br />功的兴趣。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。<br />2、了解季节特征，萌发关心别人的情感。<br /> <br />3、鼓励幼儿大胆正确的上色。<br />4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。<br /> <br />【重点与难点】<br /> <br />知道同一种颜色有深浅之分。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。<br />2、在角色游戏中的商店里设置好挂衣服的绳子。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、语言诱导，引起兴趣<br />建议可用设问：现在是什么季节？秋天到了天气有什么变<br />化？小朋友穿的衣服有什么变化？娃娃没有秋衣怎么办？<br />等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃织花布做秋衣的<br />愿望。<br />二、欣赏范例、讨论。<br />设问：<br />（1）为什么叫它花布？<br /> <br />（2）上面印的是什么图案？给花布取名。<br />（3）每块花布的图案是否都一样呢？<br />说明这部分设问，主要让幼儿通过讨论，知道花布的图案有<br />各种各样的。<br />（4）这块花布上的图案有几种颜色？<br />（5）是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？<br />说明这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深<br />浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、<br />一支浅？（浅绿、深绿、深紫、淡紫等）提高分辩同种颜色<br />深与浅的能力。<br />三、讨论作画方法。<br />建议可通过讨论及幼儿示范，帮助幼儿掌握绘画顺序：画图<br />案&gt;涂底色（小点、线条、色块都可），鼓励幼儿大胆创<br />作，想出与别人不同的图案。<br />四、幼儿创作。<br />建议教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也可<br />使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可<br />以吗？画苹果花布行不行？等。<br />对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花<br />布更鲜艳。（找对比色）<br />五、引导讲评<br />幼儿自己介绍花布的名称，集体说说鲜艳不鲜艳（想想可以<br /> <br />怎么改？或提示为爷爷妈妈做件衣）。<br />六、折秋衣（四角向中心折的方法）<br />建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把衣服<br />挂在商店里。随着秋意更浓，秋衣也渐渐增多。<br /> 教学反思： <br /> 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位<br />幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积<br />极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，<br />从而增强自信心。小百科：娃娃：娃娃，指小孩子、婴儿，<br />或特别可爱像动物的玩偶。 <br />