中班美术课教案《星空》含反思

中班美术课教案《星空》含反思<br />中班美术课教案《星空》含反思<br /> <br />活动背景：<br /> <br />新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴<br />趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。<br />而在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，<br />他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用<br />了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这<br />些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的<br />心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，<br />通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动<br />了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼<br />儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活<br />动《星空》。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品<br />的意境美。<br /> <br />2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐<br />趣。<br />3、体验想象创造各种图像的快乐。<br />4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。<br /> 活动准备： <br /> <br />大的画纸两条(粘贴在长条 KT板上)、油画棒; PPT课件、轻<br />音乐　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。<br />引导语：你从天空中都看到了什么呢?<br />二、幼儿从点、颜色、线三个方面欣赏大师的作品<br />引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的<br />夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一<br />起来欣赏一下吧!(PPT课件)<br />1、引导幼儿从点出发，大师的作品。<br />2、引导幼儿从颜色出发，感受大师的作品。<br />3、引导幼儿从线出发，感受大师的作品。<br />4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。<br />引导语：你能给作品起个名字吗?<br /> <br />师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听<br />的名字叫星空，(轻音乐)在一个美丽的夜晚，星星们在快乐<br />的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高<br />的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话<br />呢!<br />三、合作完成作品，创作星空。<br />引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一<br />看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢(点和线)?在他<br />的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?<br />四、作品展示、交流分享。<br />引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么<br />呢?<br />五、结束活动。<br /> <br />课后反思：<br /> <br />整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行<br />想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提<br />供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调<br />动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学<br />知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之<br />后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们<br /> <br />充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。<br />过去的评价作品往往是以谁画的像范画?谁画的好?这些标准<br />来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背<br />了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想<br />象和对作品的理解为出发点，如我们的星空画好了，感觉怎<br />么样?你都看到了什么呢?这是一个开放性的问题，它可以使<br />孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后<br />我听到了各种不同的答案。<br />美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况<br />产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断<br />提高自己的艺术欣赏能力。小百科：星空指有星光的天空。 <br />