幼儿园中班教案《星空》含反思

幼儿园中班教案《星空》含反思<br />幼儿园中班教案《星空》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品<br />的意境美。<br />2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐<br />趣。<br />3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情<br />趣及创新意识。<br />4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />大的画纸两条（粘贴在长条 KT板上）、油画棒；制作的 PPT<br />课件、轻音乐<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。<br /> <br />引导语：你从天空中都看到了什么呢？<br />二、幼儿从点、颜色、线三个方面欣赏大师的作品<br />引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的<br />夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一<br />起来欣赏一下吧！（PPT课件）<br />1、引导幼儿从点出发，大师的作品。<br />2、引导幼儿从颜色出发，感受大师的作品。<br />3、引导幼儿从线出发，感受大师的作品。<br />4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。<br />引导语：你能给作品起个名字吗？<br />师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听<br />的名字叫星空，（轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快<br />乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高<br />高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄<br />话呢！<br />三、合作完成作品，创作星空。<br />引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一<br />看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢（点和线）？在<br />他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？<br />四、作品展示、交流分享。<br />引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么<br />呢？<br /> <br />五、结束活动。<br /> <br />课后反思：<br /> <br />整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行<br />想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提<br />供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调<br />动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学<br />知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之<br />后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们<br />充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。<br />过去的评价作品往往是以谁画的像范画？谁画的好？这些<br />标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也<br />违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿<br />的想象和对作品的理解为出发点，如我们的星空画好了，感<br />觉怎么样？你都看到了什么呢？这是一个开放性的问题，它<br />可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，<br />之后我听到了各种不同的答案。<br />美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况<br />产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断<br />提高自己的艺术欣赏能力。小百科：米罗从小对大自然的风<br />景非常热爱。画画对于安静及敏感的小米罗来说，似乎是一<br /> <br />种习以为常的工作。早年接触过许多前卫艺术家，如梵高、<br />马蒂斯、毕加索、卢梭等人的作品，也尝试过野兽派、立体<br />派、达达派的表现手法。逐步形成了完全属于自己的超现实<br />主义艺术风格。 <br />