幼儿园中班语言教案《夏天》含反思

幼儿园中班语言教案《夏天》含反思<br />幼儿园中班语言教案《夏天》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋<br />蟀的快乐夏天。2、能按照已有经验用较完整的语言大胆表<br />述对夏天的感受。3、体验故事所体现的夏天的美好意境。<br />4、培养细致观察和较完整表述能力。5、根据已有经验，大<br />胆表达自己的想法。 <br /> 活动准备 <br /> PPT课件、幼儿用书每人一本。 <br /> 活动过程 <br /> 一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。师：听!这是<br />谁在唱歌?(蟋蟀)幼：幼儿讲述。师：你们知道蟋蟀在什么<br />季节会唱歌吗?幼：夏天二、通过观察画面的主要线索，理<br />解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。1、幼儿欣赏故事开端，<br />播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。师：有一天，<br />蟋蟀觉得很无聊，他决定去造访好伴侣，你瞧!他的手里拿<br />着什么?(幼儿讲述三朵斑斓的向日葵，引导幼儿数一数。)<br />于是，蟋蟀开始出发啦!2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的<br />夏天》(1)教师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁?<br />蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣?(2)幼儿自由翻阅小书。(3)<br /> <br />教师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火<br />虫;礼物是三朵斑斓的向日葵。三、能按照已有经验用较完<br />整的语言大胆表述对夏天的感受。1、和幼儿一起讲述故事<br />《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。<br />提问：你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?(1)蝉先生的家师：<br />他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉<br />得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)师：蟋<br />蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，<br />说明天气很热)教师小结：蟋蟀觉得好快乐!(2)荷花池里的<br />青蛙师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池)师：<br />请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么?<br />又好听完整的话来说说。(引导幼儿用描述性的语句说天气、<br />环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的<br />冰棒等)教师小结：蟋蟀觉得好快乐。(3)萤火虫蟋蟀离开了<br />青蛙，来到了萤火虫的家。师：蟋蟀和萤火虫做了什么?感<br />觉怎么样?教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。2、用<br />较完整的语言大胆表述对夏天的感受。师：你觉得你的夏天<br />是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论，在集体讲<br />述。)四、体验故事所体现的夏天的美好意境。1、完整欣赏<br />故事。师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故<br />事(播放课件、音乐。)2、幼儿讲述。提问：蟋蟀是什么季<br />节去找好伴侣的?你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让本<br /> <br />身很热?如果你是蟋蟀的好伴侣，你会和他做什么有趣的事<br />情?3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。(配<br />乐讲述) <br /> 活动延伸： <br /> 你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水<br />彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗? <br /> 教学反思： <br /> 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是<br />他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但<br />是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，<br />我个人认为，这节课还是成功的。小百科：夏天，四季中的<br />第二个季节，英语为 summer，又称昊天，是北半球一年中最<br />热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏<br />季要推迟到立夏后 25天左右。古人把农历四、五、六月算<br />作夏天;今人把公历 6、7，8三个月当作夏天。西方人则普<br />遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度 22℃以<br />上为夏天。据此，当平均温度持续低于 22℃时即为夏天结<br />束。在南半球，一般 12月、1月和 2月被定为夏季。 <br />