幼儿园中班语言优质教案《会动的房子》含反思

幼儿园中班语言优质教案《会动的房子》含反思<br />幼儿园中班语言优质教案《会动的房子》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，<br />感受作品中清新的大自然景色。<br />2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。<br />3、能简单复述故事。<br />4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示 PPT1<br />1、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座<br />房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋<br />友讨论讨论。(教师注意语言回应)<br />2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小<br />石头拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看见了会说些什么又<br />会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)<br />3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡<br /> <br />着了。<br />二、空白 PPT2(放风声)<br />1、听!这是什么声音?是怎样的风?<br />2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什<br />么?(自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)《出<br />示 PPT3》<br />3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山<br />脚下。真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?<br />教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。<br />4、小松鼠为什么觉得住在这里好?<br />5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，<br />小松鼠静静地睡着了。<br />三、空白 PPT4，放声音，听。<br />1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上<br />去怎样?跟昨天的声音一样吗?<br />2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来<br />到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声)出示 PPT5<br />3、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?<br />4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?<br />小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，<br />小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。<br />第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一<br /> <br />样吗?<br />四、空白 PPT6。<br />1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢?<br />2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，<br />马儿在哒哒哒地奔跑)《PPT8》<br />3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?<br />4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。<br />5、就在它手舞足蹈的的时候，突然传来一个声音。(听乌龟<br />录音 1)<br />6、是谁呀?(幼儿猜测)是什么原因，小松鼠的房子每天会在<br />不同的地方?<br />7、再来听听到底是谁?(听乌龟录音 2)<br />8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?<br />9、那么现在小松鼠会怎么说呢?(幼儿自由讲述)<br />10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么说呢?(幼儿<br />自由讲述)<br />五、完整欣赏故事：<br />1、这个故事有趣吗?我们一起完整地来欣赏这个故事。猜猜<br />看，这个故事会取什么有趣的名字呢?<br />2、第四天，乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢?它们又会看到<br />什么美丽的景色，听到哪些美妙的声音呢?<br /> <br /> <br />教学反思:<br /> <br />本活动时间把握较好，约半小时左右，目标基本达成，通过<br />一系列问题的引导，孩子在看看、说说中，了解了房子会动<br />的原因，理解了故事情节，体会到乌龟的憨厚、小松鼠的诚<br />实有礼貌。动物角色间的对话语言虽较难，但运用头饰学说，<br />有效调动孩子的学习积极性，不仅让孩子学习了对话语句，<br />而且在学习的过程中感受到了动物间的友情，对动物更感兴<br />趣，提高孩子的理解能力。在教学中，多媒体课件的运用，<br />让孩子观察更清楚，有利于他们猜测、想象，促进思维发展，<br />激发阅读兴趣。<br />但在执教中，也反映出一些问题，绘本教学应让孩子充分观<br />察、表达，但在执教中，自己过于顾虑时间限制，让孩子想<br />象、表达的空间不够，在前面几幅画的描述中，提问面不够，<br />没有满足大多孩子的表达欲望。在第六幅画的讲述中，乌龟<br />对小松鼠说的话是本故事的重点也是难点，为了引出这段话，<br />我化费了较多时间，虽然重点是突出了，但全面权衡有点得<br />不偿失，对于乌龟这段有一定难度的对话如果由老师抛出，<br />帮助孩子理解或许更好，可以在前面给孩子留有更多思考、<br />想象的空间。另外课件的使用不够熟练，考虑不周。没有使<br />用放映状态，图像还不够大，后面的孩子、观摩老师看得还<br />不够清楚，视觉效果不...