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中班语言活动——会动的房子教案
中班语言活动——会动的房子教案
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会动的房子教案 <br />中班语言活动会动的房子教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解故事情节,感受作品中清新的大自然画面,学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,下面是会动的房子教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1、理解故事情节,感受作品中清新的大自然画面。 <br /> 2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。 <br /> 3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。 <br /> 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br /> 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br /> 活动准备: <br /> 物质准备:课件、图卡 <br /> 知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,认识小松鼠和乌龟。 <br /> 活动过程: <br /> 一、谈话引入,激发幼儿兴趣。 <br /> 师:小朋友们,你们见过会动的房子吗?今天,会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。 <br /> <br /> 二、教师讲述第一遍故事,引导幼儿初步感受故事情节。 <br /> 提问: <br /> (1)故事的名字叫什么? <br /> (2)故事里有谁? <br /> (3)小松鼠盖的房子为什么会动? <br /> 过渡语:乌龟都驮着小松鼠到了哪些地方?我们再来听听故事。 <br /> 三、利用课件,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事情节。 <br /> 1、讲述故事第一段。 <br /> 提问:第一天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音? <br /> (1)根据幼儿的回答出示相应的图卡,引导幼儿用语言描述:第几天?有谁?到了什么地方?听到什么?(第一天,小松鼠来到山脚下,听到风儿“呼呼呼”地唱歌。) <br /> (2)模仿象声词“呼呼呼”。 <br /> 2、讲述故事第二段。 <br /> 提问:第二天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音? <br /> (1)引导幼儿用语言描述:第二天,小松鼠来到大海边,听到浪花“哗哗哗”地唱歌。 <br /> (2)模仿象声词“哗哗哗”。 <br /> 3、出示图卡,引导幼儿说说故事的第三段。 <br /> (1)提问:第三天,小松鼠来到了什么地方?看见什么?听到了什么声音?(第三天,小松鼠来到大草原,听到马儿“哒哒哒”的跑步声。) <br /> (2)模仿象声词“哒哒哒”。 <br /> 4、师小结:大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音,那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢? <br /> 5、发散幼儿思维,引导幼儿感受自然界其他的声音,学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。 <br /> (1)说一说:引导幼儿说说自己听过的声音。 <br /> (2)听一听:播放大自然各种声音,让幼儿感受大自然里不同的声音。 <br /> (3) 学一学:引导幼儿用象声词模仿各种声音。 <br /> 6、讲述故事最后部分,体验小松鼠和乌龟之间的友谊。 <br /> 提问: (1)小松鼠到了这么多美丽的地方,它是什么样的心情? <br /> (2)小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方,小松鼠又有什么样的表情? <br /> (3)乌龟驮着小松鼠去了那么多地方,它生气了吗? <br /> (4)你喜欢故事里的谁?为什么? <br /> <br /> 四、启发幼儿大胆想象,尝试续编故事。 <br /> “第四天,小乌龟驮着小松鼠还会去什么地方?听到什么声音?” <br /> <br /> 五、活动结束: <br /> 师:小朋友,让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧! <br /> 活动反思: <br /> 本活动时间把握较好,约半小时左右,目标基本达成,通过一系列问题的引导,孩子在看看、说说中,了解了房子会动的原因,理解了故事情节,体会到乌龟的憨厚、小松鼠的诚实有礼貌。动物角色间的对话语言虽较难,但运用头饰学说,有效调动孩子的学习积极性,不仅让孩子学习了对话语句,而且在学习的过程中感受到了动物间的友情,对动物更感兴趣,提高孩子的理解能力。在教学中,多媒体课件的运用,让孩子观察更清楚,有利于他们猜测、想象,促进思维发展,激发阅读兴趣。 但在执教中,也反映出一些问题,绘本教学应让孩子充分观察、表达,但在执教中,自己过于顾虑时间限制,让孩子想象、表达的空间不够,在前面几幅画的描述中,提问面不够,没有满足大多孩子的表达欲望。在第六幅画的讲述中,乌龟对小松鼠说的话是本故事的重点也是难点,为了引出这段话,我化费了较多时间,虽然重点是突出了,但全面权衡有点...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:34:46
页数:5
价格:¥3
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文章作者:U-43139
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