幼儿园中班语言活动说课设计 会动的房子

幼儿园中班语言活动说课设计 会动的房子 <br /> <br />　　一、说教材 <br />　　童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。 <br />　　二、说活动家目标及重点难点 <br />　　1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。 <br />　　2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。 <br />　　3、丰富词汇，发展幼儿的观察力，思维能力和口语表达能力。 <br />　　本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。” <br />　　三、说活动准备 <br />　　1、课件制作 <br />　　2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。 <br />　　四、说教法： <br />　　根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。 <br />　　1、启发引导法： <br />　　通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。 <br />　　2、创设多媒体情景直观法： <br />　　在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。多媒体的声音，清晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。 <br />　　五、说学法 <br />　　1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。 <br />　　2、学思考： <br />　　通过教师适当地提问，激发孩子们想象、思考、感受，发展幼儿的想象力。 <br />　　六、说活动过程： <br />　　本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于突破重难点，我是这样掌开教学思路的。 <br />　　1、激发兴趣(第一环节) <br />　　活动开始，教师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢?”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。 <br />　　2、组织教学，学习重点(第二环节) <br />　　这一环节是让幼儿理解掌握故事内容，也是完成教学重点的主要环节，可分为三个小部分： <br />　　(1)、视听结合，整体感知 <br />　　通过观看电脑课件，幼儿园完整欣赏故事，使他们对故事内容有初步整体的印象。 <br />　　设计提问：故事中有谁?会动的房子到底是怎么一回事? <br />　　(2)、一问一 答，紧扣重点 <br />　　幼儿分片段观看，教师根据故事内容进行提问，启发引导，帮助幼儿具体感知，理解故事内容。 <br />　　设计提问：小松鼠在哪里造了房子?房子造好了发生了什么事?小松鼠分别到了哪些地方?那儿美吗?引导幼儿学习用语言进行表述，并模仿自然界美妙的声音：风声、海浪声、马儿奔跑声。丰富词语：手舞足蹈 <br />　　接着，引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想?怎么说? <br />　　(3)、感官体验，融入情境 <br />　　引导幼儿复述故事，边说边用肢体语言表现故事内容，感知故事中的画面。 <br />　　3、再次感知，积累经验(第三环节) <br />　　此环节是让幼儿进入情境表演区，幼儿戴上头饰，根据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解掌握故事内容。 <br />　　最后，结束部分 <br />　　让幼儿再次观看课件，完整听故事，然后组织幼儿讨论：小朋友，你能向故事中的小松鼠学习吗?为什么?接着，对幼儿进行行为教育，教育幼儿改掉粗心的毛病，养成无论做什么事情认真观察的好习惯。 <br />　　结束部分这样安排的意图是借助多媒体立体声像的效果，让幼儿再次完整观看故事，给幼儿留下一个完整完美的讲述表象，同时，教师抓住时机对幼儿进行教育，进一步深化主题。 <br /> <br />