幼儿园中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》含反思

幼儿园中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》<br />含反思<br />幼儿园中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。<br />2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达<br />能力。3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的<br />长处弥补自己的短处。4、通过教师大声读，幼儿动情读、<br />参与演，让幼儿感知故事。5、让幼儿大胆表达自己对故事<br />内容的猜测与想象。 <br /> 活动重难点： <br /> 重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问<br />题。难点：能够用完整的语言复述故事情节。 <br /> 活动准备： <br /> 1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。2、<br />PPT课件。 <br /> 活动过程： <br /> 中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》含 PPT课件二、<br />理解故事内容 1、观看 PPT1-2(小蜗牛嘲笑啄木鸟)(1)师提<br />问：①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大<br />树治病)②小蜗牛说了什么话?(都说你是森林医生，原来你<br /> <br />是给大树治病的，这太容易了。)③啄木鸟听了小蜗牛的话是<br />怎么做的?(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。(3)<br />讨论：小蜗牛说的对吗?为什么?(师引导幼儿大胆讲述自己<br />的观点)2、观看 PPT3-4 (小蜗牛嘲笑小蚂蚁)(1)师提问：①小<br />蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎<br />么说的?③小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家)<br />④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什<br />么?(2)讨论：小蚂蚁说的对吗?(引导幼儿从他们各自本领谈<br />谈自己的意见)(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。(4)<br />继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的?(被大雨冲下了大树)(5)<br />讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢?(引导幼儿大胆想象，<br />勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力)3、观看 PPT5-6 <br />(小蜗牛认错)(1)提问：①谁叫醒了小蜗牛?(小蚂蚁)②小蜗<br />牛醒来后不好意思的说了什么?③小蚂蚁是怎么说的?(2)幼<br />儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。4、完整的看一遍 PPT故<br />事。(1)告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》(2)组织幼儿<br />认真完整欣赏一遍课件。(3)提问：啄木鸟有什么本领?小蚂<br />蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领?(4)讨论：我们可以嘲笑<br />别人吗?为什么?(每个人都有自己的长处和短处，我们要尊<br />重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。)5、谈一谈<br />(1)你有哪些优点?你还有哪些不足的地方?(教师可以从自身<br />谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。)(2)我们该怎样<br /> <br />去向别人学习来弥补自己的不足?(如：要尊重别人，虚心请<br />教)三、学习复述故事(分角色表演)1、教师扮演小蜗牛，幼<br />儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。2、出示头饰请三名幼儿<br />进行情境角色表演。(教师给予语言和动作上的指导。)3、<br />幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。四、情感教育(结<br />束活动)小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的<br />好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友<br />也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才<br />能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗?小蜗牛<br />要去学本领了，我们和它道别吧!再见。 <br /> 教学反思： <br /> 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地<br />坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师<br />讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，<br />为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创<br />设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己<br />内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，<br />加深了幼儿对故事的理解。小百科：蜗牛并不是生物学上一<br />个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方<br />语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆<br />生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许<br />多不同科、属的动物。 <br />