幼儿园中班教案《小蜗牛看苹果花》含反思

幼儿园中班教案《小蜗牛看苹果花》含反思<br />幼儿园中班教案《小蜗牛看苹果花》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。<br />2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。<br />3.乐意参与表演大胆学说角色对话，学习蜗牛努力坚持的好<br />品质。<br />4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。<br />5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.蜗牛手工作品。<br />2.挂图《小蜗牛看苹果花》。<br />3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1.展示小蜗牛手工品，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。<br /> <br />教师：这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?<br />它背着什么?<br />教 师：你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?<br />你知道它是用什么走路的吗?<br />2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。<br />第一遍听故事，引导幼儿讨论。<br />--教师：小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?<br />--教师：最后，小蜗牛看到了吗?<br />再次欣赏故事，引导幼儿讨论。<br />--教师：小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉<br />得它心情会怎么样?<br />--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气<br />怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是<br />怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)--教师：你喜欢<br />小蜗牛吗?为什么?<br />3.创编故事。<br />--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，<br />它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的<br />时候苹果树会有什么变化呢?<br />4.活动延伸。<br />表演故事《小蜗牛看苹果花》。<br />幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小<br /> <br />蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。<br />引导幼儿在美工区制作小蜗牛。<br /> <br />附故事：<br />《小蜗牛看苹果花》<br /> <br />果园里的苹果花开花了。小蜗牛说：我要爬到树上去看看苹<br />果花。小蜗牛爬得太慢了，小猫跑过来说：小蜗牛，我送你<br />上去吧。小蜗牛笑着说：谢谢你，我想自个儿爬上去。呼呼<br />呼，刮起了大风。小猴跑过来说：小蜗牛，我送你上去吧。<br />小蜗牛说：谢谢你，我想自个儿爬上去。轰隆隆，打起了大<br />雷。小松鼠跑过来说：小蜗牛，我送你上去吧。小蜗牛笑着<br />说：谢谢你，我想自个儿爬上去。<br />哗啦啦，下起了大雨。小喜鹊飞过来说：小蜗牛，我送你上<br />去吧。小蜗牛笑着说：谢谢你，我想自个儿爬上去。爬啊爬，<br />爬啊爬。终于，有一天，小蜗牛爬上了一个圆圆的、红红的、<br />香喷喷的大球。原来，苹果花已经变成了大苹果啦!<br /> <br />反思：<br /> <br />幼儿们都能够知道蜗牛是靠爬的 行动方式，并且爬的慢。 <br />这堂课，我引用了蜗牛爬行的视频，引起幼儿的兴趣。 在<br /> <br />第一遍讲解故事中，幼儿都能够集中精力，认真的听 老师<br />讲完故事。 听完故事后，幼儿都能够积极的发言答题。初<br />步的了解 小蜗牛想看苹果花，但是要爬到苹果树上才能看<br />到。 在第二遍故事的讲述中，我插入了挂图和一些自制小<br />动 物头饰，在出示挂图和头饰的环节，觉加深了幼儿对故<br />事的了 解，虾幼儿知道出现了哪些小动物豕。讲完故事，<br />幼儿们都能够 记住蜗牛在路上遇见的小动 物和一些对话。 <br />第三遍复ｈ述故事的时候，因为时间有韶点，部分幼儿有些 <br />坐不住了亨，所以我建议下次要先出示亭挂图，让幼儿自己<br />观察， 引颏导幼儿大概的了解故事，再篪提出问题，缩短<br />讲故事的时矩间， 多一些师生互动。 够参与到游戏中，学<br />习故事猹中的对话，体验小蜗牛看苹螯果花的感受和过程。<br />让幼儿袷能够在玩中学，学中玩。小百科：蜗牛是指腹足纲<br />的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生<br />的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨<br />盾蛞蝓。 <br />