幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小乌龟看爷爷》带反思 <br />中班教学计划《小乌龟看爷爷》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们体验人物之间的家庭关系，知道小乌龟非常懂事并关心祖父，并理解有趣的事情小乌龟的故事中由于动作缓慢而发生。用一个相对完整的陈述大胆地表达它，能够自由发挥您的想象力，并在小组面前大胆发言。来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中《小乌龟看爷爷》。 <br />活动目标： <br />1.理解故事中的小乌龟由于动作缓慢而发生的有趣的事情。他们可以大胆地用更完整的句子表达他们。 <br />2，体验人物之间的家庭关系，知道小乌龟很懂事，很关心爷爷。 <br />3.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。 <br />4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。 <br />活动准备： <br />故事课件，故事图片 <br />活动程序： <br />一，秀小乌龟，懂故事的角色 <br />（设计意图：通过了解小乌龟的特征，模仿小乌龟的行走方式，了解小乌龟的缓慢行走特性，为理解故事铺平道路） <br />1.展示小乌龟 <br />老师：今天有一位朋友在这里。让我们看看谁来了？ （乌龟） <br />老师：乌龟有几条腿？ （四篇文章）背面有什么大事？ （龟壳如何走过？（慢慢地） <br />简介：小乌龟有一个大头，四个腿和一个坚硬的乌龟壳。走路特别慢。 <br />老师：让我们学习学习一只小乌龟，拿一只乌龟壳然后走开吗？摇尾巴，伸展脖子，爬上爬，爬上爬。 <br />其次，看一下讲座并了解故事的内容。 <br />（设计意图：引导孩子谈论他们观察到的图片，了解故事的内容，并初步了解苹果树的变化过程） <br />1.中介语：这只小乌龟很久没见到爷爷了。它真的想要他的祖父。今天，他想见爷爷，但是送礼物怎么说呢？ <br />年轻：糖果，巧克力，水果，杯子，玩具. <br />（孩子们的讨论，老师分享） <br />简介：宝贝，您真的很体贴，祖父会很高兴见到您，你们都知道照顾祖父，都是明智的好孩子。 <br />2.老师：让我们看看这只小乌龟将给爷爷什么。 （显示苹果树） <br />年轻：树。 <br />老师：这棵树是什么？ <br />年轻：香蕉树，橘子树，苹果树. <br />转场：您正在谈论一些果树。接下来我们会听到什么？ <br />3，师：小乌龟在小树的后面掀起。走走，那棵小树呢？ （开花） <br />年轻：开花。 <br />简介：小树盛开，您使用的单词真棒， <br />老师：看谁在飞？ <br />年轻：蜜蜂，蝴蝶。 <br />老师：蜜蜂在飞，蝴蝶在飞。 <br />4，划分：小乌龟继续走，走，走啊，对小树做了什么改变？ <br />年轻：苹果。 <br />老师：过来告诉老师发生了什么事？ <br />年轻：那棵小树长在苹果上。 <br />（指导孩子说完整的句子） <br />老师：树上长了几个苹果？ （很多苹果） <br />年轻：5、7、8 . <br />老师：哎呀，树上长着很多苹果，数量不计其数，所以我们可以说树上长了很多苹果。 <br />老师：谁在这里飞？ （小鸟，大鸟） <br />老师：小乌龟寄给爷爷什么样的树？ （苹果树） <br />老师：苹果树都成熟了，爷爷的家就在这里。爷爷很高兴见到这只小乌龟。今天发生的有趣的事情是一个不错的故事，故事的名字是《小乌龟看爷爷》。孩子们，跟老师回来听故事吗？ <br />三，完整的故事欣赏 <br />（设计意图：让孩子们通过以前的表情和故事来理解故事，最后让孩子们充分欣赏故事的内容，加深对故事的理解） <br />1，（播放背景音乐），听全部故事，孩子听。 <br />2，老师：宝贝，今天的故事《小乌龟看爷爷》你觉得有趣吗？如果您是小乌龟的祖父，那么小乌龟会给您提供一棵苹果树。你快乐吗？ <br />简介：是的，这是一只明智的可爱小乌龟。它非常关心他的祖父。他不怕苦，也不怕累。尽管他的攀爬速度非常缓慢，但仍坚持将苹果树送到祖父家。像这只小乌龟一样学习！ <br />教学反思： <br />活动开始时，老师从海龟背上拿了沉重的礼物，看了爷爷的介绍，引导孩子了解这只小乌龟愿意背着沉重的苹果树，因为它爱他的祖父，因此突出了主线，并帮助孩子体验小乌龟。孙的家人。然后，在寻找苹果树秘密的线索时，孩子被引导进行了整个过程，发现即使苹果树从小树苗生长到开花，小乌龟仍坚持去看望祖父，原因是小乌龟喜欢祖父。进一步突出家庭目标和经验。最后，老师从家庭的感情中联系了孩子的感情，小乌龟对祖父的爱与孩子对家庭的爱联系在一起。与生活联系并进一步改善。 <br />小百科全书：乌龟属于Turtle和Turtle属。有时，乌龟不被称为黄金乌龟，乌龟，泥龟或山龟。 <br />