幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小蜗牛去旅行》带反思 <br />中班教学计划《小蜗牛去旅行》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以用完整一致的语言讲故事，学会听，感受故事的情节变化，知道只要他们决心不害怕，他们就能做出一个让我们看一下幼儿园中型《小蜗牛去旅行》的课程计划。 <br />[活动] <br />1.学会倾听和感受故事情节的变化。 <br />2.用完整，连贯的语言讲故事。 <br />3.知道只要决心不惧怕困难，就可以做一件事。 <br />4，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。 <br />5.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。 <br />[活动准备] <br />教学挂图，原声带，头饰，图片等。 <br />【活动步骤】 <br />首先，介绍日常行为。 <br />&ldquo;妈妈想过生日，显然是想给她寄照片，所以他准备画一支笔，但是画了一段时间后，我觉得画不好，所以他放弃了&ldquo;孩子，请讨论，显然继续绘画？还没画？ （孩子们的讨论） <br />老师：孩子们说他们都很好，但是你知道那只小蜗牛想做一件事。是做的吗？请听老师《小蜗牛去旅行》讲的故事。 <br />其次，欣赏对体验故事的理解。 <br />1.音乐开始播放时，老师会用表情朗读故事。 <br />2.请孩子根据故事的内容回答问题：故事的名字是什么？为什么小蜗牛要去大森林？路上的小蜗牛是谁？他们说了什么？小蜗牛去了大森林吗？ <br />3，显示图片（乱序）。 <br />老师：这些图片是这个故事的内容。现在，请孩子们根据老师说的去找到这张照片？ （根据叙述的内容，请孩子们一一找到地图，然后老师按顺序粘贴） <br />4，小朋友看图片。使用&ldquo;森林，惊喜，微笑，决心，触及&rdquo;等字眼。 <br />5，角色表现。请接受快速，富有表现力的孩子进行示范。音乐在正确的时间进入。 <br />6.继续编写故事。 <br />&ldquo;孩子们很棒，可以使这个故事变得如此美好，但是小蜗牛却做出了一个重大决定。能看到大森林吗？大森林是什么样的风景？谁能这么说？ &ldquo; <br />第三，良好的行为习惯教育。 <br />小蜗牛决心不怕困难。它必须能够看到美丽的大森林。孩子们在做事情时，他们必须对小蜗牛下定决心。他们不会做自己想做的事，而是会做自己想做的事，就像老师刚开始说的那样。显然，他必须坚持绘画并将其交给母亲。母亲收到礼物后一定很高兴，对吗？ <br />第四，活动范围扩大。 <br />小蜗牛想要去的地方是美丽的大森林，但是你知道吗？我们这里有美丽的大森林，您看到远处的群山了吗？有小孩爬吗？下面还有一条清澈的小溪，河里到处都是野花。美丽，老师在山上的照片，请快来享受我们美丽的故乡！ <br />附加到故事《小蜗牛去旅行》 <br />小蜗牛听说远处有一片美丽的大森林，它想看到它。一天早晨，它告别了他的家人，并慢慢向森林的方向爬去。 <br />途中，它遇到了一只小乌龟，高兴地说：&ldquo;让我们一起旅行，看看大森林！ &ldquo;大眼睛的小乌龟惊讶地说道：&ldquo;啊？这怎么可能，我精疲力尽，没等你爬。小蜗牛笑着说：&ldquo;只要下定决心，就能到达。&rdquo;我不会回去前进。 <br />[教学反思] <br />这是我本学期组织的语言教学公开课的一部分。课后，我将对老师的评论和组织的整体活动进行反思。整个过程的整个过程更加自然，孩子们得到的更好。活动要求和目标。 <br />成功的地方是音乐的选择和及时入场与故事情节非常一致。当我阅读时，音乐首先开始，并立即引起了孩子们的注意。在音乐中，他们似乎可以感觉到小蜗牛一步一步走的方式，仔细听老师讲故事，并在孩子们表演角色时添加音乐。为了调动儿童自然本性的表现力，他们可以模仿有节奏，小乌龟外观的小蜗牛，非常可爱。在活动的最后部分，在欣赏图片的同时，介绍了家乡的美丽风光，也萌发了爱祖国的孩子们的美好感受。 <br />缺点是听老师的叙述，让孩子们去看相应的图片。尽管设计非常独特，但可以改变孩子们直接观看图片的方式。第一张和第四张图片中的孩子很容易找到，但是2，3因为图片只是一个微妙的变化（小乌龟听到讲话前后小蜗牛的表情之间的差异），所以很难孩子找到它，并且孩子不够活跃。在故事的延续中，经常孩子在孩子面前完成，后面的孩子模仿以前的孩子，想象力太单一，老师应该及时引导灵感来丰富孩子的想象力和语言能力。 <br />通过反思教学，我们将正确认识自己，不断努力，学习和实践，不断提高教学水平。 <br />小百科全书：蜗牛不是生物学上的分类名称，通常是指所有类型的陆地产品。一般来...