幼儿园中班语言优秀公开课教案《小兔落水后》含反思

幼儿园中班语言优秀公开课教案《小兔落水后》<br />含反思<br />幼儿园中班语言优秀公开课教案《小兔落水后》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解<br />故事中的个别词语：安慰、埋怨、手足无措。2、通过故事，<br />让幼儿知道：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不<br />以伸手拉朋友一把。3、理解故事内容，能认真倾听，有良<br />好的倾听习惯。4、愿意分角色表演简单的故事情节。 <br /> 活动准备： <br /> 1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔 2、竹<br />竿一根。3、字词：安慰、埋怨、手足无措。 <br /> 活动过程： <br /> 一、导入故事：师：今天老师请来了许多小客人，小朋<br />友们想不想知道是谁啊?(师依次出示动物图片：小兔，小猴，<br />狐狸)师：今天天气可好了，小动物们可高兴了，小兔子、<br />小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏，可是玩的正高兴<br />的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，<br />如果你是小兔子掉进了河里，心里会怎么想?会说些什么呢?<br />二、引出故事：师：今天，老师要讲一个关于小兔落水以后<br />的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐狸、<br /> <br />还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏，可是小兔子一不小心<br />踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，<br />一边喊救命啊。小猴子看见了，忙安慰小兔说：小兔子，别<br />害怕，要勇敢的与河水作斗争，勇敢的向岸边游去，坚持到<br />底就是胜利，小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸看见了，埋<br />怨小兔子说：小兔子，你看你，平时老师说了要注意安全，<br />可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办?这时，小山羊忙<br />赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎<br />么办才好。嗳，它看见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小<br />兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。小兔子很感<br />谢小山羊。老师知道了，批评了小猴子和小狐狸，并告诉他<br />们说：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手<br />拉朋友一把。师：我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：故<br />事的名字叫什么?师：是谁救了小兔子?【小山羊】。小山羊<br />想了一个什么办法把小兔子给就上了来的?怎么做的呢小山<br />羊?师：请一个小朋友上来表演。师：刚我们听了故事里，<br />小猴子和小狐狸也想了办法，可是它们是怎么做的呢?我们<br />再来听一遍故事。三、第二遍倾听故事。师：故事讲完了，<br />请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎么说的?(出示字词<br />安慰)师：你会用安慰来说一句话吗?师：可是小猴子说了以<br />后，小兔子还是在水里挣扎着对不对?师：小狐狸看见小兔<br />子落水后，它是怎么说的，怎么做的?我们一起来学学埋怨<br /> <br />的动作。(出示字词埋怨)师：你会用埋怨来说一句话吗?师：<br />小狐狸是埋怨小兔子，小猴子给小兔子安慰了，它们都做了，<br />可是小兔子得救了吗?它喜不喜欢这种方法?不喜欢。为什么?<br />师：那么小山羊来后，它不会游泳，它看见小兔落到了河里，<br />它是怎么样?(出示词语手足无措)师：那你会用手足无措来<br />说一句话吗?师：那小山羊想到了什么办法呢?想到什么办法?<br />师：那小朋友们说说看，这个故事，谁的办法最好?为什么?<br />师：那我们要学习谁呢?那小猴子和小狐狸它们只是说了没<br />有动手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你会用什么办<br />法去就小兔?四、分组表演师：下面我想请我们小朋友们分<br />组表演这个故事。师：那你们知道故事里，老师是怎么对它<br />们说的啊?师：我们一起来学学老师的话：当朋友遇到困难<br />时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。当朋友遇<br />到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。小朋友们有没有<br />懂得这个道理啊? <br /> 教学反思： <br /> 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，<br />缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。<br />总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争<br />取做得更好。小百科：兔子，是哺乳类兔形目兔科下属物种<br />的总称，共 9 属 43 种。具管状长耳（耳长大于耳宽数倍）；<br />簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。陆栖，见于荒漠、荒<br /> <br />漠化草原、热带疏林、干草原和森林。 <br />