幼儿园中班语言公开课优秀教案《铁马》含反思

幼儿园中班语言公开课优秀教案《铁马》含反思<br />幼儿园中班语言公开课优秀教案《铁马》含反思<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。<br />2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、<br />实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展转折。<br />3、能够通过观察图画，初步学习站、跳、降落、浮、沉等<br />动词。<br />4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展<br />开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。<br />5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、经验准备（对马的了解）<br />2、PPT课件<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿兴<br />趣。<br />师：小朋友们，今年是什么年啊？马年<br />你们喜欢什么样的马呢？<br />上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？小马精灵<br />这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？跑、跳、游泳、<br />滑雪、救朋友<br />2、教师出示读本封面，引入读本内容。<br />师：今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小<br />马精灵一样吗？<br />①封面：这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一<br />样？（请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的<br />两个小方块，猜猜是用来干什么的。）他是谁发明的？发明<br />完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？（幼儿猜测）<br />我们一起来看看吧。<br />② 第一页。师：科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请<br />幼儿模仿它站的姿势。铁马除了会站，还会干什么呢？<br />③第二页。师：铁马在干什么？（请幼儿模仿铁马跑的动作）<br />科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？<br />④第三页。师：铁马在干什么？（请幼儿模仿铁马跳的动作）<br />科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？（回顾前三页）<br />铁马都有什么本领了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，<br /> <br />除了这些本领它还有些什么本领呢？<br />⑤第四页。师：铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学<br />家什么表情？他会说什么?<br />⑥第五页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?<br />遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？<br />（注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土）科<br />学家会怎么想？<br />⑦第六页。师：这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？<br />为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说<br />什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？<br />⑧第七页。师：铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？<br />接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？<br />3、总结分享。<br />教师带领幼儿回顾故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进<br />行表述。<br />师：今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢？它会浮在水<br />面上吗？为什么？<br />4、游戏结束活动。<br />师：现在我请小朋友们变成铁马吧，老师变成科学家，科学<br />家现在就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马<br />飞，我们飞到外面去玩玩吧！结束活动。<br /> 教学反思： <br /> <br /> 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语<br />言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明<br />白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。<br />小百科：铁马，读音是 tiě mǎ，汉语词语，意思是披甲的<br />战马。 <br />