幼儿园中班语言优秀公开课教案《我们爱运动》含反思

幼儿园中班语言优秀公开课教案《我们爱运动》<br />含反思<br />幼儿园中班语言优秀公开课教案《我们爱运动》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。<br />2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。<br />3、了解一些运动项目的名称和简单的分类。<br />4、幼儿活动时遵守秩序的观念<br />5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要<br />情节。　<br /> 　【活动准备】 <br /> <br />1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，<br />向家长询问这些运动项目的名称。<br />2、材料准备：大书《我们爱运动》、《运动员进行曲》。<br />3、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、导入活动。<br /> <br />1、播放《运动员进行曲》，幼儿随乐曲做动作。<br />师：这是什么曲子？你们在哪里听过？听着这首曲子，想做<br />什么？<br />小结：这是《运动员进行曲》，今天我们要看的这本图书就<br />和运动有关。<br />二、阅读大书，理解画面内容。<br />1、阅读图书封面、第一页。<br />（1）封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？<br />他们准备去做什么？让我们一起到书中找找答案。<br />（2）第一页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看，他<br />们拿着一个大大的手提包，里面装了很多东西，要为我们介<br />绍他们喜欢的运动，我们一起来看看，他们都喜欢什么运动。<br />2、阅读第二页。<br />师：爸爸拿着的是什么？爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球<br />的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随<br />着幼儿的回答出示相关图片）<br />3、阅读第四页。<br />师：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是<br />什么运动？（小朋友表演游泳的动作。）<br />4、阅读第六页。<br />师：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋<br />友平时怎么做操？做操和体操一样吗？<br /> <br />5、阅读第八页。<br />师：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。（模仿竞走、<br />跳远等动作。）<br />6、阅读奇数页。<br />（1）其实，喜欢运动的可不止小姐姐一家人，在这本书里，<br />还有一家人也特别喜欢运动，我们一起来看看，封面上除了<br />一家三口之外，还有谁？这本书里海藏着老鼠一家，它们也<br />非常喜欢运动，我们一起来看看，它们都喜欢什么运动项目。<br />（2）第三页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有<br />什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。<br />（3）第五页：这些小老鼠做了哪些动作，谁能给这些运动<br />起一个共同的名称呢？<br />（4）第七页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都<br />叫做体操运动。<br />（5）第九页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同<br />的名字叫田径运动。<br />三、完整阅读，总结分享。<br />1、完整阅读图书。<br />师：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用<br />动作表现出来吗？<br />2、幼儿尝试讲述并表演。<br /> <br /> 【活动评析】 <br /> <br />本书采用了双线索、双主角、双方法的写作结构，是一个比<br />较特殊的读本。学习本书，既可以帮助他们了解更多的运动<br />项目，也可以鼓励幼儿亲自尝试这些项目。在活动过程中，<br />我引导幼儿注意观察画面内容，并尝试用完整的语句来表述，<br />进而根据自己的生活经验向大家介绍自己所熟悉的运动项<br />目，并请幼儿自己演示自己所说的那项运动，但由于幼儿生<br />活经验缺乏，接触的运动项目较少，所以讲述、表演这一环<br />节对于幼儿来说有一定难度，我会在第二课时安排幼儿观看<br />一些运动的画面，介绍一些运动项目，使幼儿加强这方面的<br />知识经验，从而使活动更顺利地开展。<br /> 教学反思： <br /> 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主<br />练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，<br />达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小百<br />科：运动;是一种涉及体力和技巧的一套规则，又有习惯所<br />约束的行为活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也<br />没有能离开物件的运动。运动具守恒性，即运动既不能被创<br />造又不能被消灭，其具体形式则是多样的并且能互相转化，<br />在转化中运动总量不变。 <br />