幼儿园中班教案《颜色宝宝变魔术》含反思

幼儿园中班教案《颜色宝宝变魔术》含反思<br />幼儿园中班教案《颜色宝宝变魔术》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、通过发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。<br />2、学念儿歌，理解儿歌内容，并尝试初步的儿歌创编。<br />3、乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。<br />4、让幼儿大胆表达自己对内容的猜测与想象。<br />5、萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />重点难点<br /> <br />1、使幼儿能大胆表达。<br />2、尝试初步的儿歌创编。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、材料准备<br />（1）分别装有红、黄、蓝三色的颜料水瓶三个。<br />（2）空瓶三个。<br /> <br />（3）儿歌图条三张。<br />（4）水彩笔、画纸人手一份。<br />（5）变魔术和幼儿作画时的背景音乐。<br />2、经验准备<br />（1）会用简单的线条勾画出生活中的实物。<br />（2）和教师有初步的交流和认识。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、导入：故事<br />听，什么声音？（哭声），谁在哭？（出示流泪的小免），你<br />们想不想知道小免子为什么哭了呢？现在我们一起来听个<br />小故事。<br />1、教师讲述：小免姐姐开了个气球商店，商店里只有红、<br />黄、蓝三种颜色的气球，有一天，小羊来要买个紫色的气球，<br />免姐姐看了看说：对不起，没有你要的气球，小羊生气的离<br />开了，小猫来要买个橙色的气球，免姐姐看了看说，对不起，<br />也没有你要的气球，小猫很不高兴的走了，小熊又来要买个<br />绿色的气球，免姐姐又仔细看了看说，对不起还是没有你要<br />的气球，小熊也生气的走了，免姐姐心里很难过，急的都哭<br />了，她想，我要是有五颜六色的气球，那该多好啊！现在你<br />知道免姐姐为什么哭了吧！那你们有什么办法来帮助免姐<br /> <br />姐呢？<br />2、介绍红、黄、蓝三原色。<br />看到免姐姐遇到了困难，我们还请来了许多朋友帮忙，谁来<br />了呢？哦，原来是颜料宝宝们，你们都带来了哪些颜色宝宝<br />呢？（红色、黄色、蓝色依次介绍）免姐姐一看说：你们也<br />帮不了我的忙，因为我的商店已经有红气球、黄气球和蓝气<br />球了，三个颜料宝宝们说：我们的本领可大了，我们会变魔<br />术，只要我们其中任意两个手拉手抱在一起，就可以变出其<br />他颜色，这样我们不就可以帮你了吗？<br />二、三原色两两结合。<br />1、让我们一起看看颜色宝宝们究竟是怎样变魔术的？看他<br />们到底是怎样手拉手抱在一起的？你们猜红色和蓝色在一<br />起会变成什么颜色呢？找一名幼儿到前面示范，把红色倒入<br />蓝色杯子里，他们抱在一起了，轻轻搅匀观察颜色有什么变<br />化？幼儿回答（变成紫色）。幼儿分成 10组做实验，4名幼<br />儿为一组找幼儿说说实验的过程和结果。<br />幼儿：（红色和蓝色抱在一起变成紫色）<br />2、把红色倒入黄色<br />实验过程和结果（红色和黄色抱在一起变成橙色）<br />3、把蓝色倒入黄色<br />找幼儿说说实验过程和结果。<br />（蓝色和黄色抱在一起变成绿色）<br /> <br />三、幼儿学念儿歌。<br />1、幼儿边观看图条边听教师范读儿歌。<br />2、幼儿齐读儿歌。<br />3、请幼儿通过各种身体语言反复朗诵儿歌。<br />四、幼儿绘画。<br />1、幼儿开动脑筋把每个小实验的结果回忆出来，并用相应<br />的彩色笔给笑脸娃娃涂上颜色。<br />2、发挥想象，看谁还能画出与老师不一样的、分别由橙色、<br />绿色、紫色所代表 性的实物。<br />3、讲述自己的绘画作品，并在老师的提示下仿编新儿歌。<br />五、教师总结结束。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />家长利用周末的时间带孩子到公园去寻找大自然的颜色。<br /> <br />附儿歌：<br /> <br />颜色宝宝变魔术<br />红色黄色手拉手，变成橙色画橘子；<br />黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；<br />红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。<br /> <br /> <br />教学反思<br /> <br />调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有一定<br />的新意，是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里<br />有许多空的饮料瓶，这是我们给美工区准备的，但我经常看<br />见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心，于是我想是<br />不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢？让幼<br />儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶<br />这个活动，初步激发了幼儿探索的欲望，巩固了对三原色的<br />认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水平，我把重点确<br />定为调配新的颜色，并学念儿歌；难点为尝试创编儿歌，并<br />把自己想到的事物绘画下来，并且乐意在师生面前大胆讲...