幼儿园中班教案《狐假虎威》含反思

幼儿园中班教案《狐假虎威》含反思<br />幼儿园中班教案《狐假虎威》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.学习音乐表演游戏狐假虎威，用相应的语气、语调和动作<br />表现狐狸和老虎的形象。<br />2.与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。<br />3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。<br />4.感知故事中象声词运用的趣味性。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />1、 狐狸和老虎的对话<br />2、师生配合游戏<br /> <br />活动准备<br /> <br />1. 熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。<br />2. 反映狐狸和老虎对话情景的图片五张，狐狸、老虎图片<br />各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。<br /> <br />3. 音乐伴奏。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、复习歌曲《狐假虎威》<br />二、回忆并学习狐狸和老虎的对话<br />1. 回忆对话内容。<br />师：狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么？老虎又说了<br />什么？你们能记住吗？谁来说一说？<br />师：你们记住了几句，我来念一遍，请你们仔细听，看你们<br />能记住几句。<br />2. 用图文配对的方法学习对话。<br />师：（出示五张图片）我指着一张图，你们能说出相应的狐<br />狸和老虎的对话吗？<br />现在我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地说出相应的<br />对话吗？<br />三、选择一个角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎<br />1. 第一次练习对话<br />师：（出示老虎、狐狸的图片）请愿意表演狐狸的小朋友坐<br />在左边，愿意表演老虎的幼儿坐在右边。<br />幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。<br />师：现在狐狸和老虎进行对话，当狐狸说话的时候老虎要安<br /> <br />静地听，当老虎说话的时候狐狸要安静地听。<br />2.第二次练习对话。<br />师：狐狸说话时的声音是怎么样的？老虎说话时的声音又怎<br />么样？下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一<br />听就知谁是狐狸，谁是老虎。<br />3.第三次练习对话<br />师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸<br />和老虎分别会做什么动作呢？谁来学一学？<br />师：我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出<br />来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。<br />四、 游戏狐假虎威<br />1. 师幼一起玩游戏的前半部分。<br />师：现在我们来玩狐假虎威的游戏。你们要想好自己扮演谁。<br />记住要把对话说清楚，并用动作表现出来。<br />2. 师幼完整游戏。<br />师：狐狸与老虎对话的最后一句是看他们怕我还是怕你！这<br />个他们指的是谁呀？<br />师：接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。小动物们<br />看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎么在<br />一起呢？于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老<br />虎发现了它们，一回头，小动物们就怎么样了？<br />幼：吓得不敢动。<br /> <br />师：你要当什么小动物就来表演这个动作吧，我们一起听音<br />乐，仔细听什么时候小动物停下来了。当老虎和狐狸回头时，<br />小动物就要原地不动。如果被发现，就会被老虎抓住吃掉。<br /> <br />教学反思<br /> <br />本次活动的教育在于促进幼儿音乐表演技能的提升，培养幼<br />儿的学习品质和学习能力。例如：活动的第二个环节是幼儿<br />学习狐狸和老虎的对话，对话一共有五句，每句都是诗歌体<br />裁，语言简练而概括，幼儿掌握起来有一定困难。为此，我<br />运用了引导幼儿联想回顾、有意倾听、图文匹配的方法，使<br />幼儿主动积极地理解和记忆对话内容。活动的第三个环节是<br />选择角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎。我充分调动幼<br />儿的已有经验，引导幼儿回忆比较狐狸和老虎的形象特点和<br />性格，自主地运用不同速度、力度、音色的声音艺术性地表<br />现出狐狸、老虎的角色形象。总之，幼儿音乐表演技能的提<br />升，是以幼儿积极主动的学习为基础的。小百科：狐：狐狸。<br />假：借助。虎：老虎。威：威吓。狐狸假借老虎的威势吓唬<br />其它野兽。比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。 <br />