幼儿园中班教案《狐假虎威》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《狐假虎威》带反思 <br />中班教学计划《狐假虎威》包含了对适用于中班的语言主题教学活动的反思，允许孩子和同伴相互合作，使用动作和表情进行相应的交流，学习音乐表演游戏“狐狸狐尾” ，使用相应的语气，语气和动作狐狸和老虎的形象可以简单地讲述故事并扮演角色。快来看看幼儿园中班《狐假虎威》，对课程计划有所反思。 <br />活动目标 <br />1.学习音乐表演游戏“狐狸狐尾”，并使用相应的语气，语气和动作来表达狐狸和老虎的形象。 <br />2.与您的同伴合作，并与您的行为和表情进行交流。 <br />3.可以简单地讲述故事并进行角色表演。 <br />4.感受在故事中使用语音的乐趣。 <br />教学重点，难度 <br />1.狐狸和老虎之间的对话 <br />2，师生搭配游戏 <br />活动准备 <br />1.熟悉《狐假虎威》的成语故事，已经学会唱歌。 <br />2.五张图片反映了狐狸和老虎之间的对话，一幅代表狐狸，一幅代表老虎，一幅代表狐狸和老虎。 <br />3.音乐伴奏。 <br />活动程序 <br />一，回顾歌01003010 <br />第二，回忆和学习狐狸和老虎之间的对话 <br />1.召回对话。 <br />老师：狐狸看到老虎时对老虎说了什么？老虎怎么说？你能记得吗？谁说的？ <br />老师：你记得几句话。我会再读一遍。请仔细听，看看您能记住多少句话。 <br />2.使用图形配对方法学习对话。 <br />师：（显示五张图片）我指着一张图片，你能告诉我们狐狸和老虎之间的对话吗？ <br />现在，我请一个孩子任意指向图片。您能准确地说出对应的对话吗？ <br />第三，选择一个人物，用情感的声音表达狐狸和老虎。 <br />1.第一次练习 <br />老师：（显示老虎和狐狸的照片）请让愿意表演狐狸的孩子坐在左边，而愿意表演老虎的孩子坐在右边。 <br />儿童自主选择角色，坐在相应的座位上。 <br />老师：现在狐狸和老虎在说话。狐狸说话时，老虎必须安静地听。老虎说话时，狐狸必须安静地听。 <br />2.第二次练习对话。 <br />老师：狐狸说话时的声音是什么？老虎说话的声音是什么？下面我们用不同的声音表达狐狸和老虎，让其他人知道谁是狐狸，谁是老虎。 <br />3.第三次练习对话 <br />老师：狐狸和老虎可以在说话时增加表情和动作。狐狸和老虎将分别采取什么行动？谁会学习一个？ <br />老师：让我们再玩一次，注意声音，表情和动作，让其他人聆听，看看谁是狐狸，谁是老虎。 <br />四，游戏“狐假虎威” <br />1.游戏的前半部分由老师和孩子们玩。 <br />老师：现在让我们玩狐狸和老虎的游戏。您必须考虑自己扮演的人。记住要使对话清晰，并用行动表达出来。 <br />2.完整的教师和儿童游戏。 <br />老师：狐狸和老虎之间对话的最后一句话是“看他们，我怕你！他们的意思是“他们”是谁？ <br />老师：接下来，我们将在我们玩的游戏中扮演小动物的角色。小动物们看到狐狸和老虎在一起，很奇怪。嘿，狐狸和老虎在一起吗？于是他们悄悄地跟随了狐狸和老虎。狐狸和老虎找到了它们。小动物呢？ <br />Young：我不敢动。 <br />老师：您想成为小动物来执行此操作。让我们听音乐，并在小动物停下来时仔细听。当老虎和狐狸回头时，小动物将留在原处。如果发现，它将被老虎捕获并食用。 <br />教学反思 <br />这项活动的教育是为了促进儿童音乐演奏技巧的提高，并培养他们的学习质量和学习能力。例如，活动的第二部分是幼儿与狐狸和老虎之间的对话。对话中有五个句子。每个句子都是诗意的体裁。语言简洁明了，孩子难以掌握。为此，我使用了指导儿童协会复习，有意倾听和图形匹配的方法，以使儿童能够积极地理解和记忆对话。活动的第三部分是选择角色并用情感表达狐狸和老虎。我充分调动了孩子们的现有经验，引导孩子们回忆起狐狸和老虎的形象特征和性格，并独立地使用不同速度，力量和音色的声音来艺术地表达狐狸和老虎的角色形象。简而言之，提高儿童音乐演奏技巧的基础是积极学习幼儿。 <br />小百科全书：福克斯：福克斯。错误：借助。老虎：老虎。魏：威吓。狐狸利用老虎的力量来吓other其他野兽。隐喻依靠或依靠他人压迫和恐吓人的力量。 <br />