幼儿园中班教案《心情大不同》含反思

幼儿园中班教案《心情大不同》含反思<br />幼儿园中班教案《心情大不同》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。<br />2、知道开心的笑有助于身体健康，愿意经常保持愉快的心<br />情。<br />3、发展幼儿思维和口语表达能力。<br />4、乐于探索、交流与分享。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />音乐《找朋友》；不同的脸部表情教具、有笑、生气、伤心<br />的表情、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、谈话引出<br />1、教师：有一个小朋友叫丁丁，他是一个粗小画家，但是<br />他每次画画的时候 总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的<br /> <br />一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?<br />2、教师根据幼儿的回答贴上相应的表情。<br />二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、伤心。)<br />1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，咦，老师把丁丁忘记画<br />的眼睛、眉毛、嘴巴都贴好了，现在这个小朋友是什么表情<br />呀!(笑了)<br />2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生<br />气了)，我们一起来学一学这个表情。<br />3、老师再来变一个魔术?变成什么表情了呀？(伤心)我们也<br />一起来学一学。<br />原来我们可以有这么多不同的表情，不同的表情可以代表不<br />同的心情。<br />三、带领幼儿玩变脸的游戏，让幼儿了解笑会有助于身体健<br />康<br />1、玩变脸<br />现在我们来玩一个看表情猜心情的游戏，老师来做一个表情，<br />请小朋友猜一猜现在老师的心情是怎么样的。<br />小朋友们都很厉害，能根据表情猜出他当时的心情。<br />2、幼儿观察图片，并进行讨论<br />老师今天还请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎<br />么样?<br />生气：你觉得这个小朋友她的心情怎么样？（生气）你会生<br /> <br />气吗？什么事情会让你生气？<br />伤心：这些小朋友心情怎么样？你遇到什么事情时会伤心？<br />开心：那这些小朋友呢？（开心），你从哪里看出来他很开<br />心（他在笑）<br />笑脸呢就是代表很开心开心很快乐，你喜欢笑吗？为什么？<br />教师小结：笑，会让我们变得很快乐，笑脸是最漂亮的，开<br />心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们要经常保持笑<br />容。<br />四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情<br />感<br />现在我们一起来听歌曲做游戏吧，当歌曲开始时，你要去一<br />个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，<br />让朋友感到快乐。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />整个活动我分为四个环节，第一个环节是：观察图片，引导<br />幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的<br />小女孩，通过添加五官、改变五官的形状，引导幼儿知道不<br />同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们<br />不知道用伤心来形容不开心的情绪。第二个环节是：游戏看<br />表情猜心情，在这个环节中，首先教师示范了一种表情让幼<br /> <br />儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们基本能猜<br />出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿根据心情来做表情，<br />丰富孩子的知识面。第三个环节是看图片说心情，再这个环<br />节里，我要求孩子们看看 ppt中孩子们的面部表情，说一说<br />图片中小朋友的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，<br />但是小班孩子的思维比较单一，他们不能说出为什么觉得他<br />是这种心情，而是会说我觉得为什么他会开心（伤心），不<br />过总体来说孩子们的积极性比较高。第四个环节找朋友。这<br />个环节小朋友们边听音乐边找朋友，在找到朋友时，对着朋<br />友做一个表情，让你的朋友觉得快乐，孩子们的积极性非常<br />的高。<br />整个活动下来，不足的地方还有很多，需要在以后的各个活<br />动中深入。小百科：心本体会陷入到对自己本体不能理解的<br />状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出<br />自己。 <br />