幼儿园中班教案《你的心情还好吗》含反思

幼儿园中班教案《你的心情还好吗》含反思<br />幼儿园中班教案《你的心情还好吗》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能正确对待坏心情，学习大胆清楚的表达自己的心情。<br />2、感受他人的心情，学会关心别人，恰当的表达自己的爱<br />心。<br />3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的<br />良好情感。<br />4、培养幼儿乐观开朗的性格。　<br /> 　活动重、难点： <br /> <br />1、学习大胆清楚的表达自己的心情。<br />2、恰当的表达自己的爱心。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />小熊的头饰、情景表演《小熊,生日快乐》、心情圈：快乐圈、<br />伤心圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机<br /> <br /> <br />教学方法：<br /> <br />根据本班幼儿的学习情况，本次活动我运用了谈话法、情境<br />教学法、角色体验法、启发提问法等多种教学方法，综合语<br />言、游戏、操作探索等活动，优化教学过程。让幼儿在学中<br />玩，玩中学，突破了活动的重难点。<br /> <br />活动过程:<br /> <br />1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的<br />共鸣。<br />2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓励幼儿大胆表述。<br />（1）小朋友，你们一定也有心情不好的时候吧，是什么事<br />情呢，闷在心里多难受呀，说出来听听吧。<br />（2）请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。<br />总结：有了伤心事，不要闷在心里，给朋友说说，朋友会给<br />你关心和安慰的，你的心情就会变得好多了。<br />3、幼儿观赏情景表演《小熊,生日快乐》。<br />4、根据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关心<br />及爱心的表达。<br />小熊：为什么我的心情好多了？小动物是怎样关心，安慰我<br />的？<br /> <br />总结：有了朋友的关心和爱心，我们的心情就会快乐起来。<br />5、引导幼儿想一想：如果你的同伴心情不好，你会怎样帮<br />助，关心他？<br />（1）让幼儿自由讨论。<br />（2）请幼儿回答，说出自己的办法，表达自己的爱心。<br />6、小动物加入进来，和幼儿一起玩游戏心情碰碰碰。让幼<br />儿在游戏中学会分享，互相表达关心和爱心，将坏心情碰掉。<br />7、幼儿和小动物带着快乐圈，一起吟诵儿歌《他会快乐起<br />来》，在愉快的气氛中结束活动。<br />儿歌：他会快乐起来给他微笑给他拥抱给他关心给他最真的<br />爱我相信他会快乐起来　<br /> 　活动反思： <br /> <br />1、本次活动我给幼儿创造了一个趣味的情景，我隐去了教<br />师的身份，始终以小熊的角色出现，与孩子同悲同乐，成为<br />他们中的一员，无形中拉近了与孩子的距离，增加了亲切感。<br />孩子从头至尾都在情景中感受自己的、别人的、小熊的心情。<br />活动的开始阶段，是让孩子感受小熊的心情，引起孩子的共<br />鸣，然后是让孩子大胆表述自己的坏心情，知道心情不好不<br />要闷在心里，要大胆的讲出来，接着通过情景表演让孩子感<br />受同伴的关心可以让人快乐起来，再后来和小动物一起进行<br />游戏表述自己的心情并给予同伴关心，献出自己的爱心。最<br /> <br />后在优美的儿歌中孩子们再次用心感受来自朋友的爱。<br />孩子是生活在童话中的，活动中我让孩子去欣赏、观察情景<br />表演中的小动物的喜怒哀乐让他们感同身受，孩子会不知不<br />觉融入其中，他们的表达是发自内心的、是主动的、自主的。<br />这种情绪上的共鸣起了积极的激发作用。<br />2、在整个活动过程中，我始终以孩子为主体，遵循循序渐<br />进的原则，几个环节层层递进，重视孩子情感经验的积累，<br />让孩子在听听，看看中积累经验，为更好的谈谈说说做了铺<br />垫，让孩子尽情感受爱和被爱，体会来自朋友的关心和温暖。<br />其实并不是每个孩子都无忧无虑的，他们也有和成人一样的<br />伤心事。作为老师，我们要给他们一个释放的空间，教给他<br />们梳理心情的方法，这对他们的成长真的很重要。小百科：<br />心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产<br />生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。 <br />