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中班健康活动——你的心情还好吗教案
中班健康活动——你的心情还好吗教案
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你的心情还好吗教案 <br />中班健康你的心情还好吗教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,能正确对待坏心情,学习大胆清楚的表达自己的心情,感受他人的心情,学会关心别人,恰当的表达自己的爱心,适合幼儿园老师们上中班健康活动课,下面是你的心情还好吗教案。 <br /> 活动设计背景 <br /> 中班这个年龄段,对心情有了初步的认识和感受,这种感受只是隐性的,孩子将它深埋于心,很少去向别人表述,寻找倾听的对象,寻求帮助,不好的心情只是任其自生自灭,所以有的孩子心情不好的时候表现的方式就很自闭和消极,或哭泣或淡漠或生闷气或暴躁,当看到同伴心情不好的时候,多数孩子不知道如何去帮助,如何去关心,如何去表达自己的爱心,他们多数会请求成人、老师的介入和帮助,“老师,他哭了”这是我经常听到的一句话。孩子的心理健康变得越来越重要,让孩子学习梳理自己的情绪,学会倾诉,学会关心别人,勇于献出自己的爱心。是我设计这个活动的初衷,希望每一个孩子都能快乐的成长。 <br /> 活动目标 <br /> 1、能正确对待坏心情,学习大胆清楚的表达自己的心情。 <br /> 2、感受他人的心情,学会关心别人,恰当的表达自己的爱心。 <br /> 3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。 <br /> 4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 <br /> 5、初步了解健康的小常识。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 1、学习大胆清楚的表达自己的心情。 <br /> 2、恰当的表达自己的爱心。 <br /> 活动准备 <br /> 小熊的头饰、情景表演《小熊,生日快乐》、心情圈:快乐圈、伤心圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机 <br /> 活动过程 <br /> 1、师扮演小熊,利用情景,表述小熊的心情,引起幼儿的共鸣。 <br /> 2、引导幼儿谈谈自己的坏心情,鼓励幼儿大胆表述。 <br /> (1)“小朋友,你们一定也有心情不好的时候吧,是什么事情呢,闷在心里多难受呀,说出来听听吧。” <br /> (2)请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。 <br /> 总结:有了伤心事,不要闷在心里,给朋友说说,朋友会给你关心和安慰的,你的心情就会变得好多了。 <br /> 3、幼儿观赏情景表演《小熊,生日快乐》。 <br /> 4、根据情景表演进行提问,让幼儿感受小动物之间的关心及爱心的表达。 <br /> 小熊:“为什么我的心情好多了?”“小动物是怎样关心,安慰我的?” <br /> 总结:有了朋友的关心和爱心,我们的心情就会快乐起来。 <br /> 5、引导幼儿想一想:如果你的同伴心情不好,你会怎样帮助,关心他? <br /> (1) 让幼儿自由讨论。 <br /> (2) 请幼儿回答,说出自己的办法,表达自己的爱心。 <br /> 6、小动物加入进来,和幼儿一起玩游戏“心情碰碰碰”。让幼儿在游戏中学会分享,互相表达关心和爱心,将坏心情碰掉。 <br /> 7、幼儿和小动物带着快乐圈,一起吟诵儿歌《他会快乐起来》,在愉快的气氛中结束活动。 <br /> 儿歌:他会快乐起来 <br /> 给他微笑 <br /> 给他拥抱 <br /> 给他关心 <br /> 给他最真的爱 <br /> 我相信 <br /> 他会快乐起来 <br /> 教学反思 <br /> 1、本次活动我给幼儿创造了一个趣味的情景,我隐去了教师的身份,始终以小熊的角色出现,与孩子同悲同乐,成为他们中的一员,无形中拉近了与孩子的距离,增加了亲切感。孩子从头至尾都在情景中感受自己的、别人的、小熊的心情。活动的开始阶段,是让孩子感受小熊的心情,引起孩子的共鸣,然后是让孩子大胆表述自己的坏心情,知道心情不好不要闷在心里,要大胆的讲出来,接着通过情景表演让孩子感受同伴的关心可以让人快乐起来,再后来和小动物一起进行游戏表述自己的心情并给予同伴关心,献出自己的爱心。最后在优美的儿歌中孩子们再次用心感受来自朋友的爱。孩子是生活在童话中的,活动中我让孩子去欣赏、观察情景表演中的小动物的喜怒哀乐让他们感同身受,孩子会不知不觉融入其中,他们的表达是发自内心的、是主动的、自主的。这种情绪上的共鸣起了积极的激发作用。 <br /> 2、在整个活动过程中, 我始终以孩子为主体,遵循循序渐进的原则,几个环节层层递进,重视孩子情感经验的积累,让孩子在听听,看看中积累经验,为更好的谈谈说说做了铺垫,让孩子尽情感受爱和被爱,体会来自朋友的关...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:34:13
页数:5
价格:¥3
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文章作者:U-43139
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