中班健康活动——你的心情还好吗教案

你的心情还好吗教案 <br />中班健康你的心情还好吗教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能正确对待坏心情，学习大胆清楚的表达自己的心情，感受他人的心情，学会关心别人，恰当的表达自己的爱心，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，下面是你的心情还好吗教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　中班这个年龄段，对心情有了初步的认识和感受，这种感受只是隐性的，孩子将它深埋于心，很少去向别人表述，寻找倾听的对象，寻求帮助，不好的心情只是任其自生自灭，所以有的孩子心情不好的时候表现的方式就很自闭和消极，或哭泣或淡漠或生闷气或暴躁，当看到同伴心情不好的时候，多数孩子不知道如何去帮助，如何去关心，如何去表达自己的爱心，他们多数会请求成人、老师的介入和帮助，&ldquo;老师，他哭了&rdquo;这是我经常听到的一句话。孩子的心理健康变得越来越重要，让孩子学习梳理自己的情绪，学会倾诉，学会关心别人，勇于献出自己的爱心。是我设计这个活动的初衷，希望每一个孩子都能快乐的成长。 <br />　　活动目标 <br />　　1、能正确对待坏心情，学习大胆清楚的表达自己的心情。 <br />　　2、感受他人的心情，学会关心别人，恰当的表达自己的爱心。 <br />　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 <br />　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 <br />　　5、初步了解健康的小常识。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　1、学习大胆清楚的表达自己的心情。 <br />　　2、恰当的表达自己的爱心。 <br />　　活动准备 <br />　　小熊的头饰、情景表演《小熊,生日快乐》、心情圈：快乐圈、伤心圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机 <br />　　活动过程 <br />　　1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。 <br />　　2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓励幼儿大胆表述。 <br />　　（1）&ldquo;小朋友，你们一定也有心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难受呀，说出来听听吧。&rdquo; <br />　　（2）请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。 <br />　　总结：有了伤心事，不要闷在心里，给朋友说说，朋友会给你关心和安慰的，你的心情就会变得好多了。 <br />　　3、幼儿观赏情景表演《小熊,生日快乐》。 <br />　　4、根据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关心及爱心的表达。 <br />　　小熊：&ldquo;为什么我的心情好多了？&rdquo;&ldquo;小动物是怎样关心，安慰我的？&rdquo; <br />　　总结：有了朋友的关心和爱心，我们的心情就会快乐起来。 <br />　　5、引导幼儿想一想：如果你的同伴心情不好，你会怎样帮助，关心他？ <br />　　（1） 让幼儿自由讨论。 <br />　　（2） 请幼儿回答，说出自己的办法，表达自己的爱心。 <br />　　6、小动物加入进来，和幼儿一起玩游戏&ldquo;心情碰碰碰&rdquo;。让幼儿在游戏中学会分享，互相表达关心和爱心，将坏心情碰掉。 <br />　　7、幼儿和小动物带着快乐圈，一起吟诵儿歌《他会快乐起来》，在愉快的气氛中结束活动。 <br />　　儿歌：他会快乐起来 <br />　　给他微笑 <br />　　给他拥抱 <br />　　给他关心 <br />　　给他最真的爱 <br />　　我相信 <br />　　他会快乐起来 <br />　　教学反思 <br />　　1、本次活动我给幼儿创造了一个趣味的情景，我隐去了教师的身份，始终以小熊的角色出现，与孩子同悲同乐，成为他们中的一员，无形中拉近了与孩子的距离，增加了亲切感。孩子从头至尾都在情景中感受自己的、别人的、小熊的心情。活动的开始阶段，是让孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鸣，然后是让孩子大胆表述自己的坏心情，知道心情不好不要闷在心里，要大胆的讲出来，接着通过情景表演让孩子感受同伴的关心可以让人快乐起来，再后来和小动物一起进行游戏表述自己的心情并给予同伴关心，献出自己的爱心。最后在优美的儿歌中孩子们再次用心感受来自朋友的爱。孩子是生活在童话中的，活动中我让孩子去欣赏、观察情景表演中的小动物的喜怒哀乐让他们感同身受，孩子会不知不觉融入其中，他们的表达是发自内心的、是主动的、自主的。这种情绪上的共鸣起了积极的激发作用。 <br />　　2、在整个活动过程中， 我始终以孩子为主体，遵循循序渐进的原则，几个环节层层递进，重视孩子情感经验的积累，让孩子在听听，看看中积累经验，为更好的谈谈说说做了铺垫，让孩子尽情感受爱和被爱，体会来自朋友的关...