幼儿园中班教案《小白鸽》含反思

幼儿园中班教案《小白鸽》含反思<br />幼儿园中班教案《小白鸽》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.了解小白鸽生活习性。<br />2.培养幼儿背儿歌的习惯，认字。<br />3.理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br />4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习<br />惯，激发阅读兴趣。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />1，背儿歌，认字<br /> <br />活动准备<br /> <br />1，小白鸽头饰，儿歌挂图一张，小白鸽字卡若干，幼儿用<br />书，<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />一，版面设计；将教具合理的粘贴在黑板上。【挂图在中间，<br />小白鸽头饰在左边，字卡在挂图的下边】<br />二，导入；【1】猜谜语方式将小白鸽引入课堂，【小朋友喜<br />欢咕咕叫，还会帮我们送信的它是谁呀？对，它叫小白鸽】<br />三，背儿歌；【今天小白鸽给我们带来了一首好听的儿歌，<br />小手，准备，】<br />【1】师异步拍手背儿歌一遍。【拍手幼儿跟着学】<br />【2】师异步带动作背儿歌一遍。【师带动作幼跟学】<br />【3】师和幼儿带动作齐背儿歌一遍。【师幼同步】<br />四，提字，反复强化。<br />1，师，指挂图提出目的字，让幼儿指出下面的字卡和挂图<br />相符的字<br />师拿字卡底部让幼儿认 2到 3遍，在提到第二字时要把两个<br />生字用简练的语言窜起来，每提到目的字是同上进行，把所<br />有的生字提出以后再窜连 2、3遍。<br />五，指读；【1】指读挂图，a,先顿读一遍，b,顿顺结合一<br />遍，c,顺读一遍，【3】指读幼儿用书，同上，<br />六，迁移文字，<br />师创作语言环境把刚才所提的字宝宝创设到另一种语言环<br />境中，再次与障碍字碰撞 3,、4次，【小白鸽宝宝们出来的<br />时间长了都想妈妈了，谁想帮助它回家呢？但你要叫出它名<br /> <br />字哦，我找小脚并齐的小朋友!像这样把所有的字宝宝粘贴<br />到另一种环境中。】<br />七，抢答字卡，将字卡当做小礼物送给幼儿，【奥，我听见<br />小白鸽的妈妈说呀你们都非常有热心，小宝宝们要和你们做<br />朋友呢？谁又想和它做朋友呢，我请第一个说出它的名字的<br />小朋友。】<br />好了，得到小礼物的小朋友你们要拿着字卡让其他小朋友认<br />一下，没有得到子卡的也不要灰心，下次我们一起努力吧！<br />加油哦，现在我们带着字宝宝一起去玩玩我们的滑滑梯吧？　<br /> 　教学反思 <br /> <br />整堂课下来，孩子配合都很积极，就是时间把握上不是太好，<br />时间有点长，孩子到最后注意力不是太集中，我要调整指读<br />环节少一遍，在指读字图时要加上声音变换，会更加吸引孩<br />子，多做一些字卡当小礼物送给表现好的孩子，这样他们会<br />更有自信，因为每个孩子都很渴望得到老是的肯定，小百科：<br />鸽，一种十分常见的鸟，世界各地广泛饲养，鸽是鸽形目鸠<br />鸽科数百种鸟类的统称。 <br />