幼儿园中班教案《大风》含反思

幼儿园中班教案《大风》含反思<br />幼儿园中班教案《大风》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、让幼儿感受起风时周围景物的特点。<br />2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构。<br />3、初步接触重点子词：扔、花瓣、羽毛、一起。<br />4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br />5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br /> <br />重点难点<br /> <br />1、让幼儿感受起风时周围景物的特点。<br />2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构<br /> <br />活动准备<br /> <br />教学挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。树、花、小<br />鸟头饰各一、风车一个 、羽毛、花瓣、树叶若干。<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、感知活动<br />1、谈话交流，结合生活经验讨论起风时周围的景象。<br />2、出示风的图片，引出挂图，幼儿观察挂图，说说图上有<br />什么。<br />（用有。。。。。。有。。。。。。还有。。。。。。说出图上事物）<br />3、教师播放音带，幼儿翻阅图书，倾听诗歌。<br />4、讨论诗歌内容。<br />5、教师出示全部挂图，师幼共同阅读，理解诗歌内容。<br />（1）学习第一小节<br />师：我们来看先发生什么事？（师读）<br />提问：<br />1、 诗中的大风先找谁玩呀？<br />2、 大树和大风玩了吗？<br />3、 大树把什么给了大风，让大风和他一起玩？<br />4、 它是怎么给的呢？（出示字卡扔）<br />5、 大树把树叶给大风玩，为什么会这么说呢？<br />（2）学习第二小节<br />师：接着大风又会去找谁呢？（师读）<br />提问：<br />1、诗中大风找谁玩？<br /> <br />2、大风找花朵玩，花朵把什么给大风？（出示字卡瓣）<br />3、花朵把花瓣给了大风，说了些什么？它是怎么说的？<br />（3）学习第三小节<br />师：大风找了大树，花朵一起玩，还找了谁一起玩呢？（师<br />读）<br />提问：<br />1、 大风去找了谁玩？<br />2、 小鸟把什么给大风了？（出示字卡羽毛）<br />3、 他是怎么给的呀？<br />4、 小鸟为什么把羽毛给大风呀？<br />（引导幼儿感知，实际上是大风把树叶、花瓣、羽毛吹下来，<br />他们随风飘舞，就像在和大风玩耍）<br />（4）学习第四小节<br />师：大风真是个调皮、贪玩的孩子，找了那么多的朋友玩，<br />他觉得还是不够，我们来看看它又去找谁了呢？（师读）<br />1、 大风最后找谁玩？<br />2、 小朋友和大风玩吗？<br />3、 那小朋友他是怎么说的呀？（出示字卡一起）<br />（5）欣赏诗歌，完整感知<br />教师与幼儿朗读诗歌，感受诗歌的意境。<br />教师重点指导幼儿在朗读过程中适当地停顿，表现大风调皮、<br />活泼的神态。<br /> <br />二、体验活动<br />1、大风还会和什么玩呢？<br />（ 教师引导幼儿回忆生活中的场景，如：大风吹动衣服、<br />树枝、旗帜，吹起灰尘、沙粒。）<br />2、如果大风找你玩，你会和大风玩什么？<br />（鼓励幼儿设想不同的情景，如：放风筝、扫地、晾衣服）<br />三、教师小结<br />四、表演环节<br />1、请个别幼儿用肢体语言表演诗歌内容。<br />2、集体表演诗歌内容。<br />五、游戏：<br />《大风和树叶》<br /> <br />教学反思<br /> <br />在活动中，幼儿们的积极性很高，在加上教师课前准备充分，<br />幼儿学诗歌也特别的认真，所以在回答的过程中幼儿们也能<br />够很准确的描述出诗歌的内容。特别在表演诗歌的环节中，<br />幼儿充分发挥了自己的想象来进行表演，这是我没有预料到<br />的。但是在教学过程中我的语言不够精练，所以在这方面还<br />是需要在平时就加以练习。小百科：风是由空气流动引起的<br />一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地<br /> <br />球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往<br />上升。 <br />