中班语言教案《给大象穿裤子》含反思

中班语言教案《给大象穿裤子》含反思<br />中班语言教案《给大象穿裤子》含反思<br /> <br />【活动设计】<br /> <br />《给大象穿裤子》这个故事中利用了一个语句如果要给大象<br />穿裤子，它们想要穿什么裤子呢？简单明了的线索展开有趣<br />的联想，用悬读的方法，一层一层调动了孩子想象的欲望。<br />利用绘画的活动进一步开发了孩子的思维能力，从而简单的<br />掌握了故事的内容。发展了幼儿的语言能力。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。<br />2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。（重点）<br />3、学用故事中的句式进行仿编。（难点）<br />4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对故事情节的理解。<br />5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br /> <br />1、小图书、大图书、录音带、图画本、彩色笔，各种颜色<br />的彩色纸。<br />2、教师的周围布置丰富的线条和一些色彩鲜艳的图画。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、游戏导入：幼儿有序的边走边取地上的彩色纸，并说说<br />像什么？<br />二、自由阅读。<br />1、幼儿有序取书，自由阅读故事。<br />2、幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁。<br />猜猜发生了一件什么事。<br />3、幼儿结伴自由阅读图书？教师观察指导。<br />4、让幼儿相互说一说自己所看到的故事。鼓励幼儿大胆地<br />讲述分享故事内容。<br />三、大图书阅读。<br />1、幼儿集体看大图书 1-7页。理解故事内容。<br />看第 1 页，教师边问边出示大句卡：如果要给大象穿裤子，<br />它们想要穿什么裤子呢？说说图中的大象穿了什么裤子？<br />让幼儿想象穿上棕色裤像什么？<br />看第 2-3页，故事中说大象穿上棕色裤像什么？又给大象穿<br /> <br />了什么裤子？像什么？（幼儿自由想象）<br />看 4-5页，故事中是怎么说的？还给大象穿了什么裤子？像<br />什么？（幼儿自由想象，发表看法）<br />看 6-7页，故事中说像什么？教师再次和幼儿认读字卡上的<br />字。<br />看 7-13页，用上述悬读的方法，逐页让幼儿猜测，想象。<br />2、让幼儿给故事取名字。<br />3、幼儿看大图书，听老师完整读故事一遍。<br />4、幼儿看自己的小图书？听录音带跟读故事。<br />四、讨论交流。<br />你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？如果让你来<br />当设计师，你会给大象穿怎样的裤子呢？说说你的理由。<br />五、仿编活动。<br />1、幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来引导幼儿大胆<br />想象，大胆地用色，画出与众不同的作品。<br />2、自制图书，请个别幼儿看图讲述自制图书里的小故事。<br /> <br />【活动延伸】<br /> <br />1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子。<br />2、完成阅读延伸活动大象穿裤子。<br />家庭延伸：搜集各种款式裤子的图片。<br /> <br />创新意图：用悬读的方法逐步让幼儿猜测想象这个趣味的故<br />事从而来发挥幼儿想象，发展幼儿的语言表达能力，让幼儿<br />从故事中能用优美的语句，仿编故事。<br /> 教学反思： <br /> 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静<br />静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听<br />老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了<br />感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给<br />幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达<br />着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏<br />故事，加深了幼儿对故事的理解。小百科：裤子，外文名<br />trousers，泛指人穿在腰部以下的服装，一般由一个裤腰、<br />一个裤裆、两条裤腿缝纫而成，根据材质、造型和受众的不<br />同，有多种分类。 <br />