中班数学糖果店教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班数学糖果店课程计划的思考 <br />中班数学糖果店教学计划的反思主要包括教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容。了解了1元，5个角和1个角的硬币后，就可以简单地说出它们的特性，并使用这些硬币进行简单的买卖活动，愿意参加游戏活动，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看糖果店的教学计划。教学目标： <br />1.知道1元，5角和1角的硬币，并简单描述它们的特征。 <br />2.将硬币用于简单的交易活动，并愿意参加游戏活动。 <br />3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />4.激发对幼儿学习的兴趣。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />教学准备： <br />为孩子准备足够数量的硬币和其他物品。 <br />教学过程： <br />首先，有趣的话题： <br />1.显示RT-Mart的购物单。老师：孩子们，大润发有什么产品？老师：你想买些商品回家吗？你想买什么？老师：你需要买什么东西回家？ （钱） <br />其次，知道硬币： <br />1.老师：看，今天老师带来的钱是：显示1元，5角，1角硬币。老师：你知道钱吗？他们看起来怎么样？它们之间有什么区别？ （请告诉孩子有关钱币的异同，以了解这些硬币的特性：硬币中最小的银是一角钱，金色的是5美分硬币，最大的是硬币。是1元的硬币。）老师总结：钱也有一个通称：硬币 <br />2，孩子们知道这些硬币，森林里的动物也知道这些硬币，他们会用它们来买东西！不相信，你看到------ <br />3，老师讲故事《小狗糖果店》屏幕1：买巧克力豆。硬币有三种，老师：让我们来帮助小猴子，哪一种是一角硬币？图2：购买牛奶糖时有三种硬币。老师：哪一个是5美分的硬币？图片3：有三种购买棒棒糖的硬币。老师：1元硬币是哪一个？图片 <br />4：购买巧克力糖时有三种硬币。老师：我该怎么办？谁来帮助猴子？ <br />第三，开展简单的盘点活动： <br />1.老师：刚才，故事中的小猴子学会了用1元硬币和5分硬币加1元和5分巧克力糖。然后老师来测试你：5分硬币加1分硬币多少钱？ 1元硬币加1美分硬币多少钱？重点：引导幼儿进行简单补充。 <br />2，嗯，讲故事了，陈老师现在有点饿了，我需要买一些八宝粥吃！老师进行了示范操作，将饮料的图片剪裁，将其粘贴到白皮书上，并粘贴上替换硬币的点。老师：孩子看这八宝粥要多少钱？蹒跚学步：我需要2仙1元钱。 <br />老师：我需要付多少钱？ <br />1.这里的老师有一些点而不是硬币。最高为1元硬币。这个黄色的是5角硬币。这枚白色的是1美分的硬币。首先，您需要贴一张1元硬币，然后在八宝粥下粘贴两个1分硬币。除老师外，您可以使用其他方法粘贴。 <br />2，孩子操作，老师导游指导。创建一个供幼儿购物的场景，以便儿童可以选择购物粘贴活动。 <br />3.进行简单的评论并指出问题所在。 <br />游戏：预设数学区域：执行剪贴簿游戏，并继续活动课程的内容。探索区：准备磁铁，硬币，螺丝等。尝试磁化磁铁可吸的东西，而不是吸的东西。 <br />生产地区：为儿童提供绘画材料，以开展印刷商场；娃娃屋：用于糖果生产活动的购物中心；娃娃家庭与商场一起玩耍，提供硬币材料。 <br />解决方案：游戏负责人：讲述儿童探索区和生产区中每个游戏活动的内容。在游戏活动和商场游戏中重点使用硬币。 <br />指导：陈老师在教室里指导地方性游戏，重点是指导幼儿的购物活动，并相应地增加了游戏的难度和重点咨询。胡老师在教室外面指挥了区域比赛。 <br />评论： <br />1.让孩子们介绍数学领域的活动，并请幼儿谈论他们的想法。查看孩子们搓硬币的情况，并请幼儿谈论探索区的实验情况。 <br />2.请让胡先生谈谈户外儿童游戏。 <br />教学反思： <br />首先，从设计意图出发...