中班数学开水果店教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班数学开果店教学计划的思考 <br />中班数学开果店的反思教学计划主要包括活动设计的背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以提高孩子记忆的准确性，使孩子记忆了解更多水果名称，适合幼儿园老师参加中班数学活动班。过来看看水果店的教学计划。活动设计背景 <br />为了让孩子们更好地了解水果店的布局，也更多地了解了水果的名称。培养幼儿的感觉并提高他们对事物的兴趣。 <br />活动目标 <br />1.提高幼儿记忆的准确性。 <br />2.让孩子更多地了解水果名称。 <br />3.提高幼儿的绘画能力。 <br />4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />5.激发孩子对学习的兴趣。 <br />教学重点，难度 <br />要点：可以分辨出在商店中看到的各种水果，并介绍它们的陈列规则；难点：用中文命名自己喜欢的各种水果； <br />活动准备 <br />1.教学挂图《开商店》，教师为各种水果，儿童数学书籍制作的卡片； <br />2.活动开始前，孩子们参观了水果摊和超市等地方； <br />3.老师自己的水彩笔，白皮书； <br />活动程序 <br />一，开始部分 <br />老师让孩子回想起去水果店或超市的经历。 <br />1.当我们参观水果店时，您会看到什么水果？它们是什么颜色？ <br />2.水果店里有哪些水果？怎么放呢？ <br />师生们共同总结了水果：水果店里的水果是按照一定的规则放置的。 <br />2.展开零件看图片并了解规则： <br />1.老师展示水果店的背景图片（见图） <br />（1）我可以进入水果店的什么商品？ （引导孩子将相应的水果卡放在空间中） <br />（2）您可以用几种方法放置这些水果？ （指导幼儿体验各种安置规则） <br />2.分享交流： <br />（1）请画出每个孩子喜欢的水果。 （让孩子们评价彼此的画怎么样？） <br />（2）哪些孩子向我们展示了这些水果？ （老师让孩子们说出安置规则） <br />结束部分 <br />孩子完成了数学书《开商店》的练习，老师注意孩子完成作业的情况。 <br />最后，老师和孩子一起组织活动室并结束活动。 <br />教学反思 <br />通过参观水果店的介绍，孩子们可以进一步了解商店的布局并了解更多水果。同时，让孩子们发展享受和增加孩子对事物的兴趣的能力。 <br />在整个活动中，老师们得到了孩子们的积极配合，让他们大胆地说出他们想说的话。幼儿始终有浓厚的兴趣，而教师在没有有意识地参加教学活动的情况下达到了教学目标。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />