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中班数学活动——开水果店 教案

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开水果店教案 <br />中班数学活动开水果店教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,增强幼儿记忆的准确性,让幼儿知道更多的水果名称,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,下面是开水果店教案。 <br />  活动设计背景 <br />  为了让幼儿更好地理解水果店布置,同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。 <br />  活动目标 <br />  1.增强幼儿记忆的准确性。 <br />  2.让幼儿知道更多的水果名称。 <br />  3.提高幼儿的绘画能力。 <br />  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 <br />  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 <br />  教学重点、难点 <br />  重点:能说出在商店里看到的各种水果,并介绍及其的陈列规律; <br />  难点:用汉语说出自己喜欢的各种水果名称; <br />  活动准备 <br />  1.教学挂图《开商店》,教师自制的各种水果的卡片若干,幼儿数学用书; <br />  2.活动前,幼儿已参观过水果摊子、超市等地方; <br />  3.教师自制水彩笔,白纸; <br />  活动过程 <br />  一.开始部分 <br />  教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。 <br />  1.我们在参观水果店时,你们看到哪些水果?它们是什么颜色的? <br />  2.在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的? <br />  师生共同归纳小结:水果店里的水果按一定规律摆放的。 <br />  二.展开部分 看图片,理解规律: <br />  1.教师出示水果店背景图(见附图) <br />  (1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片) <br />  (2)摆放这些水果可以有几种方法?(引导幼儿体验到摆放的各种规律) <br />  2.分享交流: <br />  (1)请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。(让幼儿互相评价自己画的怎么样?) <br />  (2)哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢?(教师引发幼儿说出摆放的规律) <br />  三.结束部分 <br />  幼儿完成数学用书《开商店》的练习,教师关注幼儿完成作业的情况。 <br />  最后教师和幼儿一起整理活动室里,并结束活动。 <br />  教学反思 <br />  通过参观水果店的导入,让幼儿更进一步的理解店里的布置,并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。 <br />  整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:35:47 页数:4
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文章作者:U-43139

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