中班科学教案：美美和丑丑（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学课计划：漂亮又丑陋 <br />1.通过观察和讨论，认识蝴蝶并了解毛虫成长为蝴蝶的过程。 <br />2.用故事来比较美丽和丑陋的不同形状和特征，以激发孩子们探索昆虫世界的奥秘。 <br />活动准备 <br />1. PPT，毛毛虫换蝴蝶图。 <br />2，学儿歌《我想变成一直蝴蝶》 <br />活动程序 <br />首先，观察图片并了解蝴蝶的形状特征 <br />1.谜语：头上留着两个胡须，穿着五颜六色的衣服；在花丛中飞翔，幸福快乐。 <br />2.您见过哪些蝴蝶？ <br />3，我们的孩子见过那么多蝴蝶，我们正在仔细看蝴蝶长了多久？ <br />4.这只蝴蝶美丽吗？所以它有一个很好的名字叫“美美” <br />5，美美如此美丽，除了它美丽的翅膀，还有什么？ <br />6.总结：蝴蝶可分为三部分：头，胸和腹部。头上有触手，两副翅膀和六只脚。 <br />只要具有这些特征，我们就说它是昆虫。 <br />其次，要了解美丽和丑陋，观察不同的形状和特征。 <br />有一天，蝴蝶飞得很美，飞到了花园。遇到毛毛虫。 <br />1.公园里的蝴蝶谁美丽？ （毛虫） <br />2.毛毛虫和蝴蝶一样吗？不一样吗 <br />3，所以毛毛虫也有个名字叫丑陋。 <br />4.用故事来引导蜜蜂说话。 <br />5，小朋友的讨论：是美丑吗？让孩子们猜猜！ <br />第三，观看视频以了解蝴蝶的成长过程 <br />凌老师今天准备了一个录像带。请仔细看看。蝴蝶是毛毛虫吗？ <br />2，请小朋友说说丑陋丑陋的外观不是美国和美国。 <br />3.丑陋的丑陋如何变得美丽？ <br />4，梳理毛虫换蝴蝶的过程图片，鸡蛋-毛虫-蟑螂-蝴蝶。 <br />5.我想成为一只蝴蝶。 <br />孩子们，让我们玩毛毛虫和蝴蝶的游戏！孩子们玩毛毛虫，并尝试用肢体动作来表达蝴蝶的成长。 <br />四，扩大教育 <br />1.昆虫世界中还有哪些其他动物与毛毛虫和蝴蝶相同？小时候，我与成长不同。 <br />2.幼儿继续以各种方式探索和寻找答案。 <br />通过观察，让孩子们知道蝴蝶的基本特征。同时，让孩子们欣赏蝴蝶的美丽，并与后部连接毛毛虫的丑陋形成对比。 <br />鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并通过观看PPT蝴蝶的生长让孩子们知道自己是小鸡蛋。 <br />然后它变成了毛毛虫，然后变成了蜻蜓，最后通过我想成为蝴蝶的链接变成了蝴蝶。 <br />让孩子尝试使用该动作来巩固毛虫更换蝴蝶的过程。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />